建筑美术素描教学的探析
建筑美术素描教学的探析 建筑美术素描是一门深奥的学问，也是一门考验学生基本功底的课程。教师如果过分强调聚合思维的训练，会在一定程度上影响学生创造力的培养和发 挥。建筑美术素描要求创作者在写实基础上，理解建筑本身所要表达的意境，更 完整地体现建筑的创意和思想，并逐步形成自己的思路特点。笔者对建筑美术素 描教学方法有如下几点认识：
一、提升学习兴趣，培养自主性 其一，结合学生的特点，实行良好的兴趣培养。世界上没有两片完全 相同的叶子，学生也各有不同，他们在不同的环境下成长，各自会形成不同的人 生观和价值观。因此，尽管教师对每位学生都完全同等看待、同等教育，但学生 的最终学习效果肯定是有差异的。教师先了解学生的性格特点再进行教学，往往 能取得更好的教学效果。在了解学生的特点之后，教师要结合教学大纲制订教学 方案，才能引起学生的学习兴趣，更好地进行教学。只有学生将教师所教知识学 进去了才算有效，不论教授的知识多么有用、多么重要，学生如果没学进去，一 切都是空谈。在教学课堂中合理穿插一些关于各国建筑方面的奇闻，更有助于提 升学生的学习兴趣，增加课堂的互动程度。研究表明，在人类形成愉悦和好奇的 情绪之后，就能更好地进行深入学习。培养学习兴趣就是增强学生的好奇心，引 导学生学习。学生以一种愉悦和放松的心态对待建筑美术素描，其对于课堂内容 的吸收率和对教师教学方案的配合度都会显著提高。其二，以兴趣为基础，合理 培养学习的自主性。学生形成良好的学习兴趣并不是最终目的。兴趣是逐渐培养 起来的，也就有可能逐渐消失，人的一生很漫长，什么事情都有可能发生，也许 现在还十分感兴趣且擅长的东西，多年以后可能会忘记甚至排斥。所以，教师要 提倡持续性学习的观念，引导学生进行持续性学习，也就是提高学生主动学习的 自主性。学习是一个从不懂到慢慢深入直至最终了解的过程，素描学习也是如此， 需要花费大量的时间进行重复的练习。如果学生已经培养出学习兴趣，其对于学 习建筑美术素描就不会排斥，再通过教师合理的引导，将极大地促进学生的自主 性学习。如，多讲述一些名人的经历，告诉学生这些名人都是经过不断学习才取 得了较大的成就，让学生明白只有刻苦和努力才能更接近成功，从而让学生深入 认识自主性学习建筑美术素描的重要性，更好地提高学生的自主性学习能力，这 对于学生今后的人生发展十分有益。
二、结合实践，严谨教学其一，建筑美术素描一定要建立在写实的基础上。美术分为很多流派， 其中抽象画派更为注重的是一种思想和情感的表达，其作品能与消费者进行一种 精神上的交流，对于写实不会有太严格的要求。但建筑美术素描不一样，从素描 的“素”就可以看出，素描其实相对而言是单调且枯燥的，素描作品所呈现出来的 也只有简单的黑白灰，其更多地体现了一种写实的风格。建筑是真实存在的，经 历了岁月的流逝，饱经沧桑。不论是新建筑还是老建筑，都是设计者向世人表达 自己思想的载体。所以，每一位建筑设计师只有以事实为基准，才能在建筑美术 素描作品中更为完善、贴切地将自己的思路和构想表达出来。其二，结合实践， 学生最终形成自己独有的思路特点。每一座建筑都是设计师的思想表达，但前人 的思路和模式终归已经成为过去式，经典是用来学习和借鉴的，绝不是完全复制。
因此，学生逐渐形成自己的思路特点才是最终目的。但前提是能够良好地理解前 人的思想和理念，这就涉及素描蓝本的问题。由于单一的建筑美术素描图片是二 维的平面，并不能让学生较好地了解一座建筑所表达出来的信息，在一定条件的 支持下，教师组织的实地写生之旅能更好地促进学生对于建筑的理解。首先，实 地观察建筑和观察建筑平面图片的效果相差很大，前者是一种更具体、距离更近 的了解，能够接触墙面，甚至能感受到设计者留下的气息及其建筑思想。其次， 学生进行实地建筑美术素描训练，能从各个角度更好地借鉴前人的经验。学生真 正理解和掌握了前人的经验，再加上勤奋的练习，才能更好地形成自己的思路特 点。
结语 建筑美术素描其实并不是一门很好掌握的学问，其练习繁琐、枯燥， 学生需要真正理解和领会建筑设计者的思想，再结合前人的经验，开创出自身独 有的思维模式，才能学好建筑美术素描这门课程。