浅谈小学生安全教育论文范文
浅谈小学生安全教育论文范文 小学生安全教育论文篇一：《 浅谈小学生安全教育 》 【摘 要】安全教育警钟长鸣，从小学生开始进行安全教育更具现实 意义。【关键词】教育;校园;安全;知识 灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。如果缺少 应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运， 却都会在意料之外、客观之中发生了。小学生自我保护意识不强，所以我们更应 该抓好小学安全教育。
一、校园安全常见的安全事故 (1)不当活动事故。学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握 分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。
(2)挤压、践踏事故。放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地 方互相争先而造成的挤压、践踏等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求;
校园设深水池;体育设备不定期检查、维修、更换，有些危房在带病使用;校园设 施老化。
(3)体育活动事故。体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中， 活动随意，体育器械使用不得要领而造成的伤害。
(4)校园暴力事故。学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学 生受到校外不法之徒的侵害。哥们义气拉帮结伙;为小摩擦使用武力;盲目消费导 致偷盗;不良交往拉人下水;少数教师有体罚行为。
(5)学生身体特殊事故。因学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理 状态受到意外冲击而造成的伤害。
(6)自然灾害事故。学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水 等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。(7)卫生事故。学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施 不落实，特别是农村学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差等问题仍很突出， 已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患。
二、安全教育举措 1.加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识 安全教育人人有责，学校、教师从身边小事做起，预防为主，教育为 主，发现危险苗头及时教育。我认为学校要抓好安全工作，需要从以下几方面经 常性地开展安全教育。
(1)小学生由于年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意 识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我 保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是 非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安 全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。所以我们应 从学生的日常生活细节入手，在生活细节中挖掘安全教育的材料。如：我们在日 常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是开展安全教育的好材 料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。我们生活中看到的不少 细小的事，同学间相互推搡、相互追逐，上下楼梯跑和跳，玩尖锐的硬器，随意 乱抛硬物等，同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，我们要做的就是 防范于未然，让学生认识到位，提高防范意识。
(2)学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放 安全手册、文化橱窗、广播、黑板报、等宣传工具等多种形式，利用主题班会、 少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解和训练，对学生开展安全预防 教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。生动形象地对学生进行预防 火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育;要精心组织，周密部署，特别是要 以多种形式加强学生应对洪水、火灾、地震等突发事件的自救演练训练，提高学 生自救自护能力。在日常生活中我们注重调动儿童的主动性、积极性，让他们亲 自参与到安全教育中，让儿童亲自找一找身边哪些地方容易出现危险，怎样想办 法消除这些隐患。
(3)每逢开学、放假前要有针对性地对学生集中开展安全教育，强化学生安全意识。
2.引导学生远离事故 学校是人群比较集中的公共场所，学习是集体性活动，小学生是未成 年人群，缺乏责任感和自护能力，所以安全隐患不可避免，我们一定要做好安全 防范工作。这里首要的是规范学生的做法习惯，引导学生以安全的做法在安全的 环境中学习、生活、成长。如：引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外 活动;规范学生不参与不科学、不安全的活动;不到有安全隐患的区域活动等。
学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学 习安全教育工作管理制度，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、 各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针 对地扎实地开展教育和防范工作。
在学校周边道路设置完善的警告、限速、慢行、让行等交通标志及交 通安全设施，在学校门前的道路上施划人行横道线，有条件的设置人行横道信号 灯。
3.注重体验，增强儿童处理紧急情况的能力 体验是学生成长能力、形成技能的最好方法。如果我们只是一味地反 复叮嘱或不断训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生的自我保护能 力也无法真正的形成。培养学生的自我保护能力，也要从细节抓起，在细节中让 学生体验自我保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。
儿童总会遇到某些紧急情况。缺乏社会生活实践的机会是儿童不会正 确应对危险的原因之一。如：学生有时不小心划破了手等就会惊慌失措，没有自 己处理的意识，其他学生也只会找老师，我们要利用这些机遇让学生学会自行简 单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，一同经历了自救、互救的过 程，感受了自救、互救体验。
我们还可以设计一些角色扮演、情景模拟来帮助幼儿掌握一些躲避、 处理危险的简单方法，学会独立处理问题。
我们还要创设各种情境培养学生自我保护的能力。如：让学生参观一 些事故现场，观看安全教育影片，参观一些安全教育图片展等，通过情境体验让学生学习自我保护的办法。教会学生自我保护的办法，培养学生自我保护的能力， 使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现 代素质教育的一项内容。
4.加强联系，齐抓共管，构建安全管理网络 学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责 任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班 级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全 管理网络，才能真正确保小学生的安全。
班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及 其家长、学校组织和部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教 师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及 时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督， 对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“医治” 心理创伤;要求 学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动;
要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安 全隐患及时同校总务处或物业管理处联系，并及时进行排除。
家长、老师和社会各界都来重视学生的交通安全教育。家长和老师要 结合学生的年龄、生理、心理特点，注重言传身教，以自己遵守交通法规的模范 行为影响学生。同时有目的地组织学生参与交通活动，促进他们从小养成良好的 文明交通行为习惯，使交通安全在他们幼小的心灵里扎根。
孩子是祖国的花朵与未来，他们的健康成长，与家庭幸福、社会稳定 息息相关。安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的 安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，我们一定要坚持用制度规范各自 的履责行为，恪尽职守，亲力亲为，坚持用机制管理校园的交通安全，内外结合， 标本兼治。只有群防群治、加强管理，确实给广大的中、小学生创造一个安全、 安宁、安心的学习环境。让孩子们健康地成长。只有这样，才能保证学校工作地 正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。
小学生安全教育论文篇二：《 如何加强农村小学生安全教育 》 摘要：小学生安全教育的内容一般有：交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培训、传染病常识教育、识别毒品的技 巧和方法、心理减压辅导、社会安全事件教育以及自然灾害事件预防教育等。对 农村小学生进行安全教育旨在提高学生对生命的意识、对危险的判断能力以及自 救、互救和自我保护的能力。本文中笔者从农村小学生安全教育的目标出发，就 如何加强农村小学生的安全教育探究一二。
关键词：农村 小学生 安全教育 策略 根据我国的调查结果显示，我国每年大约有16000名中小学生的死亡 是非正常的，从相关部门公布的2006年的统计结果来看，非正常死亡的案例中， 由自然灾害引起的死亡占到非正常死亡总数的10%左右，由社会安全事故引起的 死亡占到非正常死亡的31%左右，而事故灾难则占到大约59%的比例，显而易见， 事故灾难是造成中小学非正常死亡的最主要原因。这种局面的形成，与学生安全 意识不强有着密切的联系，因此，如何加强农村小学生的安全教育，就成为了目 前相关责任者必须研究的一个重要课题。
一、农村小学生的安全教育目标 (一)提高小学生面临突发灾难时的判断能力和自如面对的自信心 开展态度教育和价值教育是对小学生进行安全基础教育的前提条件， 与此同时，这也是安全教育的重要内容，安全教育的目标不能只停留在了解一些 自救和逃生的方法上，而应在安全教育的课程中加入面对危机如何进行自救的实 践，以及生命的价值等态度教育和价值教育方面的内容。同时，其教育手段也不 能仅仅局限于课堂内，教师应该把社会生活当成安全教育的课堂，引导学生将所 学知识应用于实践。只有这样，当灾难来临时，他们才能临危不惧。
(二)提高小学生的生命安全意识 如果人们从小就对生命无所敬畏，甚至对生命的脆弱也无所畏惧，那 么他们便不会了解生命的可贵，不会懂得如何去守护生命，且往往会无视他们自 己生命的价值，更糟糕的是，他们会冷漠地看待他人的生命，失去对生命最基本 的怜悯之情，进而导致悲剧的不断上演。因此，教师应该从小就培养小学生珍爱 生命、安全第一、和谐相处、遵纪守法的生命意识，通过对小学生进行安全教育， 使他们养成临危不惧的优秀品格，尽他们最大的努力保护自己及其他人的人身安 全。同时，教师也应对小学生进行适当的危机教育，使他们能够客观、冷静地看待生活中的危机，镇定地处理危机，这样才能达到安全教育的真正目的。
二、加强农村小学生安全教育的措施 (一)严格规定我们就安全教育内容，加强小学生的安全意识 农村小学生校园活动安全教育的内容和城市小学生校园活动安全教 育的内容有些不同，且培养农村小学生安全活动意识的难度更大。农村小学校园 内安全活动的标语特别多，但是其主要的宣传内容针对的却是城市校园生活的， 这些与农村小学 校园的实际生活不相符，久而久之，学生就会对宣传标语失去 原本的兴趣，这样反而会淡化农村小学生的校园活动安全意识。
为了防止类似的现象再发生，在设计安全教育的内容时，教师应多考 虑农村小学生的生活实际，仔细研究他们的活动环境，从而确保安全教育内容的 适用性，给他们一份真切的关爱。农村学校都没有正规的室内活动场地，为了避 免冒雨进行体育锻炼而发生危险，还没有对操场进行硬化的学校应该根据天气状 况取消早操。尤其是针对低年级学生，学校更应该安排专业的体育教师带领他们 进行体育锻炼，对于不适宜在课堂上进行安全教育的内容，教师也应该在日常生 活中进行教育和强调。总而言之，农村小学应该形成自己的安全教育风格，只有 这样才能使安全教育的内容明确，切实发挥作用。
(二)形成法律挂念，健全责任制度 一方面，因教育条件的限制、农村学校及家长对法律认识的偏差，从 而导致了很多安全问题的发生。如在学校责任认定上的认识上，很多农村家长认 为孩子在学校学习。一切的安全问题都应该由学校负责，这些家长根本没有意识 到自己的监护责任，他们没有把学校的责任和家长的监护权分清楚，事实上，学 校只有应付的责任而没有监护权。另一方面，农村的思想观念还比较落后，很多 家长不愿如实地把学生的真实情况反映给学校，如隐瞒学生的一些疾病，从而导 致了一些不该发生的安全危机的发生。
要想学生的安全问题得到很好的解决，我们就要提高农村学生家长的 法律意识，让家长意识到自己和学校之间的责任关系是什么，这样家长和学校才 能明确各自的责任，扮演好各自的角色。在这个前提下，农村学校中出现的多样 性、复杂性的事故才能得到很好的解决。
(三)约束学生高危险的运动农村的孩子多数是在没有约束的环境中长大的，因而他们对秩序缺乏 必要的概念，他们会在学校生活中无意识地做出一些危险动作，导致混乱性场面 的发生。在对农村的小学生进行教育时，教师应着重从此方面入手，讲清高危险 运动带来的后果，并及时制止学生的危险动作，及时提醒和督促他们注意自己的 行为，让一切伤害被扼杀于萌芽状态下，以帮助小学生尽快适应学校生活。
三、结束语 农村小学生人数占我国小学生总数的较大比例，他们的成长更需要我 们的关注，需要社会给予更多的关爱。面对农村小学生安全教育中存在的普遍问 题：法律意识淡薄、安全意识不够、师资力量缺乏、思想观念落后等，学校、家 庭、社会要共同努力，合理解决，从而让小学生在安全的环境下自由自在地成长。