小学语文教学与传统文化教育研究
小学语文教学与传统文化教育研究 摘要：在小学教育的多门课程中，语文是比较核心的学科之一。把中华传统的 文化融入到小学语文中，可以提高学生学习语文的积极性，也能帮助小学生理解 中华文化的内涵及精髓。在实际的教学过程中，教师应使用多种教学手段，利用 课外资源，丰富学生学习的语文内容。关键词：小学语文教学；
中华传统文化；
渗透教学 相对于其他学科而言，语文是最基础的一门学科，这门学科也是帮助学生 学习其他学科的基础，是学生提高自身素养以及综合素质的重要途径。在小学教 育过程中，与中华传统文化联系最密切的学科就是语文教育，这也说明了小学语 文教学引入中华传统文化的重要性。关于将中华传统文化融入小学语文教学问题， 本文对其重要性做了详细分析，同时也介绍了中华传统文化教育中存在的问题， 最后给出了相关意见及建议。
一、中华传统文化渗透小学语文教学中的主要意义 语文是小学教育中非常重要的学科，我国的传统文化都是依靠语文传承下 来的。语文教师在文化传承的道路上背负很重要的责任。在小学语文教育中融入 中华传统文化，不但能拓宽学生的视野，还能提高教师语文教学的艺术性，进而 提高小学生的综合品质。对于学生而言，其交际能力及逻辑分析能力都来源于语 文教学。语文是一门综合性较强的学科，其具备比较鲜明的人文性质。中华传统 文化是我国古人的智慧结晶。在小学语文教学中融入中华传统文化，可以帮助学 习树立正确的人生观，培养学生的爱国情结，让学生拥有积极的学习态度及生活 态度。我国传统文化的发展历史非常久远，其最早起源于华夏文明，它具备独特 的文化内涵。我国的各个名族也在不断传承着中华传统。在小学语文教育中融入 中华传统文化，可以提升学生学习的兴趣及主动性，同时也能帮助学生理解中华 传统文化的内涵。
二、中华传统文化教育存在的主要问题 （一）学校不注重传统文化的教育，教师教学水平过低。在当下的小学语 文教育中，有很大一部分学校没有给予中华传统文化足够的重视，因此中华传统 文化还没有完全渗入到小学语文教学中。有部分教师没有正确认识到中华传统文 化的作用，这也是造成语文教学质量较差的原因。在一些经济水平落后的地区，语文教学的质量更差。许多语文教师都不是转校的毕业生，也有一个老师负责多 个学科的教学，在这种情况下，教师会长期感觉到疲惫，其工资也不太高，这些 都导致了教师教学的积极性较低，这大大限制了中华传统文化的发展。（二）教 师采取的教学方式较为传统，导致传统文化渗透不足。在当下的语文教学中，依 然存在一个影响教学质量的因素，那就是传统的教学模式仍然在使用。超过九成 的语文教师还在使用原先的填鸭式教学方式。在讲解中华传统文化时，仅限于课 本上的知识，没有进行扩展训练。学生接受的中华传统文化非常有限，学生无法 深入了解中华传统文化，也就没有兴趣主动去学习中华传统文化。在一些学校中， 虽然开展了中华传统文化教育，但教学模式存在问题，大大限制了中华传统文化 的发展，也降低了学生学习传统文化的兴趣。
三、小学语文教学中渗透中华传统文化的有效措施 （一）改变学校的陈旧观念，提高整体教师的教学水平。在当下的小学语 文教育中，学校必须改变原先的教学模式及观念。在以往的语文教学中功利性较 强。许多学校为了提高升学率，过度重视学生的学习成绩，忽视了语文教学的意 义，也没有重视中华传统文化的教学。针对上述问题，学校必须改变以往的教学 观念，重视中华传统文化教育，将其融入到小学语文教学中，拓宽学生学习的范 围。学校还应定期为教师举行中华传统文化培训活动，让教师对传统文化形成正 确的认识。在以后的教学过程中，语文教师应该重视传统文化教育，提高传统文 化的教学质量。（二）探索多种教学方式，加强传统文化的教学效果。小学生的 年龄偏低，正处于生长发育阶段，他们有一颗好奇心，不过注意力相对较差。在 这种情况下，语文教师必须全面了解学生的特点，然后制定合适的教学方式，提 高学生学习的兴趣，进而提升教学效果及质量。如，语文教师在讲解《春晓》的 过程中，可以使用多媒体教学模式，将古诗中的句子制作成图片等形式，引导学 生去朗读，然后逐句介绍其内在含义，这样可以大大提高学生学习的兴趣，确保 学生可以主动学习。在讲解中华传统文化时，最好的教学方式为多媒体教学模式。
通过多媒体技术为学生创造形象的学生环境，加深学生对传统文化的理解，进而 提高教学效果。（三）结合课外有效资源，从而提升传统文化的渗透教育。在实 际的教学过程中，语文教师不能仅在课堂中讲解中华传统文化，还应利用现有的 教学资源，扩大中华传统文化教育的范围。教师可以鼓励学生购买一些与传统文 化有关的书籍，如古诗词、文言文等，培养学生学习中华传统文化的习惯，让学 生积极、主动的去学生中华传统文化。在日常生活中，家长也应该鼓励孩子去学 习中华传统文化，引导孩子去学习绘画、乐器等传统文化只是。需要注意的是， 不能过度要求孩子学习，必须结合孩子的爱好，为他们选择合适的传统文化，只有这样才能取得较好的学习成果。
四、结语 在小学教育阶段中，语文教学是非常重要的部分，是学生学习不可缺少的 学科。在语文教学过程中，将中华传统文化融入进来，其意义是非常深刻的。我 国的传统文化历史久远，其中的文化内涵非常丰富，包含了许多正确的人生观及 价值观等。小学在学习语文的过程中，慢慢接触中华传统文化，他们能形成正确 的人生观，同时为小学生以后的学习打下了基础。