农村中小学教师素质与继续教育研究
农村中小学教师素质与继续教育研究 一、更新教育观念，做好教育基础 在农村中小学教师继续教育过程中，首先，要对中小学教师进行思想教育， 使其认识到继续教育的重要性，将继续教育理念深入人心，促发中小学教师自发 性接受教育，纠正和优化教师的发展观与价值观，进而发挥出思想教育作用，保 证中小学教育中正确价值观的输出。由于农村经济环境的局限性，在进行继续教 育中，要重视教师价值观念的教育，帮助教师进行合理的自身发展定位，使得教 师全身心投入到中小学教育事业中，强化岗位职责，重视广大学生的教育利益。其次，要对继续教育机构进行思想教育，以农村教育服务为办学思想，不断提高 继续教育机构的服务意识和农村发展意识，强化继续教育机构的责任心，以整体 发展为重，配合当地教育部门和相关政府部门，积极组织中小学教师培训活动， 为农村中小学教师综合素质的提升创造有利的发展条件。
二、创新教育内容，提高教育质量 在进行农村中小学教师继续教育过程中，作为一种职后教育，中小学继续 教育具有一定的阶段性、开放性以及实用性，其教育内容也要围绕教育用途进行 开展。首先，教育内容要深入到实际教学中，结合农村中小学教育情况和工作需 求，遵照学用结合原则，对农村中小学教师继续教育内容进行创新，将统一教材 和学校自编教材有效的联系在一起，实现主体知识、实践知识、延伸知识等知识 类型融为一体，丰富中小学教师的知识储备，提高农村中小学教师的综合素养。
其次，要将计算机知识与辅助教学技能视为教育切入点，提高教师计算机应用能 力和现代化辅助教学工具的使用能力，丰富教师获取信息的渠道，学会运用现代 化教学手段提高中小学教学水平，进而达到继续教育的目的。最后，根据农村中 小学教育目标，可以对教师开设教学艺术课程、教材分析课程、青少年心理指导 等相关课程，不断优化教师的知识结构，实现农村中小学教育水平与科研能力大 幅度提升。
三、丰富教育方式，实现教育目的 (一)创新办班模式 第一，建立骨干教师班，各地教育部门和学校紧密合作，选择综合素质相 对较高的教师纳入骨干教师班，对教师进行短期集训，加快教育效果和教育质量。第二，相关政府要加大乡镇培训机构建设，通过鼓励措施和扶持政策鼓励优秀教 育机构到乡镇开设分院，降低教师教育开支，拓展继续教育范围。第三，农村中 小学校可以联合在一起，共同创办继续教育机构，加强教师之间的互相学习，实 现教学资源的共享，提高农村中小学教师的综合素养。第四，农村中小学校可以 自行创办本校的教师培训班，利用本校现有资源，开展教学方法、管理方法等教 育活动，同时也可以邀请知名专家来校授课，做好教师培训工作，实现办班模式 的创新和发展，实现农村中小学教师继续教育目的。
(二)构建多样化教育体系 第一，系统指导法。在进行教师教育培训过程中，要根据教育心理学知识 和各个学科教学方式，针对典型课堂教学进行教学示范，并要求教师在参与培训 后进行反复练习实践，使得教师可以将培训中学到教学方法应用在实际教学中， 提高其应用灵活性，以达到农村中小学教师继续教育的目的。这种方式可以促发 教师的自我学习和自我优化，实现农村中小学教师综合素养的提升。第二，课题 研究法。在进行中小学教师教育培训中，要根据教师之间的差异性开展教育培训 活动，实现因材施教，鼓励和引导教师开展合作研究，围绕一个教学课题，组织 教师收集资料、调查访问、交流讨论，使得教师在参与研究讨论中不断提升自身 的理论知识和教学实践能力，达到教学指导的最终目的。第三，参与学习法。在 教师接受教育的过程中，也承担着相应的学习任务，结合继续教育属性，在实际 培训教育中，可以引进参与学习法，培训人员要合理设置教学活动、教学任务， 提高教师发现问题和解决问题的能力，促发农村中小学教师的自主学习，提高继 续教育效果。
四、结束语 本文通过对农村中小学教师素质与继续教育的研究，让我们知道了中小学 教师的继续教育对农村中小学教育具有非常重要的意义和作用，通过提高教师素 质实现中小学教育水平的提升。本文主要提出更新教育观念，做好教育基础、创 新教育内容，提高教育质量、丰富教育方式，实现教育目的等有效措施，不断优 化和完善继续教育的方式和内容，提高继续教育效果，实现农村中小学教师综合 素养的提升。
作者:刘建国 单位:凉州区韩佐乡头畦小学