医学生网络成瘾现状及影响因素分析_医学生职业认同现状与影响因素

医学生职业认同现状与影响因素

医学生职业认同现状与影响因素 1对象与方法 1.1研究对象。以某医学院校临床医学、护理学、中医学和中西医结合 专业的650名在校医学生为研究对象。1.2研究方法。首先,采用分层判断 抽样方法,从临床医学、护理学、中医学和中西医结合4个专业一年级到四年级, 每个专业、每个年级各抽取2个班;
然后按25%比例给每个班分配调查对象名 额,并采用随机抽样的方式选取调查对象。统一培训调查员,问卷填写由调查员 指导调查对象完成。1.3研究工具。参照张丽莉[6]的医学生职业认同量表、 赵学荣[7]的乡村医师学生职业认同指标体系,在研究目的和研究假设的基础 上,自行编制《医学生职业认同调查问卷》,经由专家审定和预调查,调整问卷 条目,形成问卷终稿。问卷内容包括基本情况和医学生职业认同量表两部分。医 学生职业认同量表包含职业认知、职业情感、职业行为、职业承诺、职业期望和 职业价值观6个维度,共26个条目。使用Likert5级计分,每个条目得 分在0~5分之间,职业认同(pro-fessionalidentity, PI)各维度得分PI<2为不认同,2≤PI<3分为低认同,3≤PI<4分 为中等认同,4≤PI<5分为高度认同[8]。总分在0~130分之间,分 数越高表示职业认同水平越高。数据分析结果显示,调查问卷的信度较好(Cr onbach'sα=0.914)。1.4统计分析。应用SPSS22.0 软件包对调查数据进行统计分析,统计方法有独立样本t检验、方差分析和多元 回归分析。以P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果 2.1基本情况。共计发放问卷650份,回收问卷566份,回收率8 7.1%;
有效问卷516份,有效率91.17%。其中男生129人(25%), 女生387人(75%)。大一123人(23.83%),大二153人(2 9.65%),大三121人(23.44%),大四119人(23.06%)。

中医专业112人(21.71%),临床医学134人(25.97%),中 西医163人(31.58%),护理107人(20.73%)。2.2医学 生职业认同总体现状。医学生职业认同总分平均为96.88±11.31分, 各条目均分为3.72±0.43分,各维度均分在3.51~4.06分之间, 医学生职业认同处于中等水平,职业情感得分最低,职业价值观得分最高。见表 1。2.3职业认同影响因素分析。2.3.1不同类型医学生职业认同差异采用t检验或方差分析对不同类型的医学生职业认同总分的差异进行分析,结果显 示,不同专业选择途径、选择专业原因、从业环境、医学教育水平和职业发展趋 势的医学生之间,职业认同得分差异具有统计学意义(P<0.05);
不同性 别、年级、专业、家中有无医务工作人员、有无实习见习经历、不同消费水平、 医学专业的付出与收益比和不同医生工作压力的医学生之间,职业认同差异无统 计学意义。见表2。2.3.2医学生职业认同影响因素多元逐步回归分析以医 学生职业认同感总分为因变量,以性别、年级、专业、家中有无医务人员、亲戚 朋友中有无医务人员、有无医院实习及见习经历、选择专业途径、专业选择原因、 从业环境、医学专业付出和收益比、医生的工作压力、医学教育水平、职业发展 趋势和医学生消费水平等13个变量为自变量,进行多元逐步回归分析。结果显 示,方程拟合较好(R2=0.71,F=15.340,P<0.001), 最终专业选择原因、专业选择途径、医学教育水平和职业发展趋势是影响职业认 同的主要因素。见表3。

3讨论 3.1医学生职业认同处于中等偏上水平,存在情感与价值的区隔。本次 研究发现,医学生的职业认同各维度均分在3.51~4.06分之间,处于中 等偏上水平,略低于茅佳欢[9]的研究结果,略高于张丽莉[6]的研究结果。

调查发现,医学生对职业价值观的得分最高,而对职业情感的得分最低。医学生 职业认同情况充分体现了我国当前医务工作的现实状况,随着国家社会经济的不 断发展,人们对健康的需求程度越来越高,医生的职业发展趋势越来越好,医学 生对职业价值观评分也较高。但由于医学生的学习任务重、压力大,加之医患矛 盾突出、医务工作的风险高等诸多问题[10],部分医学生认为医务职业并不 是自己满意、喜欢的职业,职业情感得分较低。3.2理想是医学生职业认同的 基础。本研究结果显示,不同专业选择途径、不同专业选择原因是影响医学生职 业认同感的独立影响因素。选择专业的原因和途径,可以体现出个人在职业选择 中的自主性,也是个人价值观和个人理想的重要体现。自主选择专业且符合个人 理想价值的医学生,其职业认同得分更高,本次研究中,自己决定医学专业、专 业是自己理想追求的医学生,职业认同得分明显高于其他医学生。周红伟[11] 的研究也发现,择业动机越积极的护士,其职业认同水平越高。3.3职业发展 趋势是医学生职业认同的支柱。医学生对未来职业发展趋势的认识是影响职业认 同的支柱性因素。随着人们生活水平的提高和老龄化进程加快,人们的健康意识 逐渐提升,医疗卫生行业的社会地位也越来越重要。同时,科技创新带动传统医 疗稳健推进,新兴医疗行业蓬勃发展,医务职业发展趋势将会越来越好。良好的职业发展趋势可以坚定医学生的职业信心,并能在未来从业过程中获得充足的生 活保障和较高的社会地位,最终实现自己的人生价值。反之,当职业发展趋势受 限,如医患矛盾尖锐、社会媒体负面宣传增加等[12],都将会严重影响医学 生的职业认同水平。3.4医学教育水平是医学生职业认同的桥梁。医学教育是 构建医学生职业认同感的重要途径,是把医学生和医务职业联结在一起的桥梁。

较高的医学教育水平,能够满足医学生对未来医务职业的期待,职业认同感更高。

在医学教育中,丰富的知识、实用的技能、高效的教学和良好的学习环境,都能 够推动医学生对医学及医务职业的认同感。而低的医学教育水平将无法提供医学 生所希望获得的知识和技能,不能建立良好的医学生与医务职业之间的链接,从 而降低医学生的职业认同感。医学生职业认同是由个人特征(理想)、专业选择 途径、职业发展趋势和医学教育共同作用的结果。因此,在通过医学教育提升医 学生职业认同的同时,也应从专业报考机制、医务职业发展等各方面齐抓共管、 形成合力,推动医学生职业认同感的提升。但本研究仍存在一些不足,一是样本 代表性不足,研究所选样本局限在一所高校的部分专业,样本量也较小,代表性 受到限制;
二是纳入的医学生职业认同影响因素不够全面,例如季小红等[13] 认为,入党迫切性、独生子女、高考志愿等因素也是影响医学生职业认同的主要 因素,但本研究没有涉及这些,可能会影响到结论的解释力。

作者:王雄伟 单位:甘肃中医药大学人文与社会科学学院