行为德育实施方案设计策略
行为德育实施方案设计策略 摘要:江苏省扬州旅游商贸学校秉承了“自强不息、与时俱进”的校训,在“行为 德育”的德育理念指导下,运用科学成熟的德育实施方案指导、规范学生的行为, 目前取得了良好的成效。本文从行为发掘与确立、具体组织实施、巩固与完善三 个阶段入手具体阐述了行为德育实施方案的设计策略。关键词:行为德育;实施方案;设计策略 1行为德育实施方案的设计背景 “行为德育”的概念最早可以追溯到1961年,社会心理学家凯尔曼(Kelman) 提出外在约束力能促进一个人的思想转变的观点。“行为德育”是以学生的日常行 为训练为主体,通过一系列有针对性的活动,在潜移默化中对学生进行爱国主义、 集体主义的教育,纠正学生不良的行为习惯,达到培养学生正确的人生观、价值 观的目的。
2行为德育实施方案的目标 2.1指导思想行为德育的实施要从学校的实际情况出发,将多方面科学理 论如德性论、德育论、系统论等作为实施的理论基础,统筹并规划中职学校德育 体系,行为德育工作贴合我校实际。作为学校适应新形势的行为德育,应当具备 中国特色、结合中国国情、推进中国社会主义核心价值体系建设的行为德育。2.2 目标:促进学生的全面发展和个性成长学校通过分析自身优势,了解到本校的优 势资源,遵循客观实际,从而对学校行为德育的筹划找准方向,发挥自身优势诊 断维度越多,优势挖掘越充分,突出自身优势发展就会更容易。在国家教育政策 的指引下,遵循学生身心发展的客观规律,通过行为德育的实施,有目的性地改 变学生的日常行为,从而促进了学生健康全面的发展。
3行为德育实施方案的设计策略 3.1行为发掘与确立阶段的策略。3.1.1优势诊断,梳理学校行为德育资源。
为制定出符合我校情况的行为德育,在校长王慧勤的领导下,德育课题小组对学 校的优势资源全方位诊断,主要体现在自然和社区环境、学校的发展水平、师资 队伍建设、学校运行及管理机制等方面。主要优势有:(1)扬州旅游商贸学校 地处瘦西湖风景区,自然环境怡人,是进行校园学习和生活的理想场所;
(2)与所在社区密切联系,有广场、公园等公共活动场所,是开展校外实践活动的理 想所在;
(3)学校的风气正,得到社会认可,多次被评为德育特色先进集体;
(4)拥有一支千锤百炼的班主任队伍,具备雄厚的师资力量保障促进德育工作 的开展;
(5)具有强有力的领导体制,各部门相互配合好;
(6)学校具备浓厚 的历史文化氛围,受益于“潜能教育”的优秀传统,拥有较为丰富的德育经验,为 行为德育工作的顺利实施奠定坚实基础。3.1.2合理定位,提炼行为德育主题。德 育主题是根据学校德育工作目标和发展方向,总结并归纳出学期德育工作重点、 方向,是学校行为德育品牌形成的重要环节,是教育理念、行为资源、科学思维 和教育智慧四者融会贯通的结晶。3.1.3统筹规划,制定整体实施方案。在分析学 校已拥有德育工作资源优势的情况下,制定出德育计划时要科学地遵循学生的差 异行原则、从而围绕主题循序渐进地设计与之相应的活动。围绕主题做到一切从 实际出发,一切为了学生的发展,体现“以人文本,德育为先”的现代德育理念和 素质教育思想,制定出科学性、客观性并切实可行的德育计划。我校要求班主任 每学期都要根据学工处计划及国旗下讲话安排表,精心准备每周的班会主题,做 到期初有班会计划;
课前有班会教案、课中有环境布置、课后及时上传两张班会 课现场的照片(能看出班会主题及班级、反映班会课精神状态),努力将班会课 上成“受学生欢迎、学生积极参与、具有教育意义”的课。3.2具体组织实施阶段 的策略。3.2.1营造富有行为的德育环境。首先,我校的德育环境应立足梅花书院 深厚的梅文化底蕴,以梅的精神品质,激发学生道德发展的潜能。在环境文化上, 在教学楼、宿舍楼、食堂的过道上;
花圃中都设置“梅苑心语”(古今中外以及师 生的“名言警句”)。漫步校园中,移步赏心语,形成了浓厚的梅文化氛围,仿佛 置身于梅花的世界里,又仿佛身处“梅品”的海洋中。其次,加强指导班级文化布 置。要求在开学后两周的时间里完成,采取学校共性和班级个性两者相结合的形 式,个性是指各班在细节上要体现所学专业的特色。共性就是指学校要求每一个 教室在总体大方向上有统一的布置要求。例如,教室前黑板的正上方必须有国旗、 教室后墙壁上有班风介绍,在在固定的位置必须有班级介绍、公告栏、德育A专 栏、书法天地、荣誉展示等,在前黑板左侧书写当天课程和值日班长姓名,右侧 书写名人名言和人生格言(学生轮流书写、讲解,注意不要占黑板太多的地方), 各个团支部“班级团队角”的建设就是充分展示团支部的工作动态、支部活动风采 等,每两周更新一次。3.2.2在学校行为德育过程中,应当充分重视行为。德育的 建设,常规工作常抓不懈、持之以恒(1)以“学位、餐位、车位、工位、岗位、 床位”为管理切入点,严格执行《扬州旅游商贸学校学生一日行为条例》。(2) 抓好班级出勤。班主任和学生都应该按在学校照规定的时间到班,严格执行病事 假审批手续,学生外出传达室一律凭手续单放行。(3)落实好“一人一责”的卫生打扫工作。开学初,根据情况对包干区进行重新划分,强化系部在卫生清扫工 作方面的管理、督查职能。(4)精细管理“激情早读”。早读的内容以学校自编 的校本教材为主(各年级分学期选择读的重点内容),各班也可以根据专业特点 选读其他内容。一要做到准时或提前开始,二要按照“激情早读”的规范(书捧好、 身坐正、声音响)进行,三必须贯穿早读时间始终。(5)做好跑操工作。通过 跑操,可以提高学生的身体素质,磨练学生意志,班主任要用以身作则的实际行 动,尽可能和学生一起跑操,目前跑操已成为学校的亮点和特色之一。(6)按 要求做好住校生的各项管理工作,重点内容包括床位管理、餐位管理、早上跑操、 中午静校、晚自习、请假制度等。(7)下午放学前,除特殊情况外班主任都要 到班组织放学,小结一天的班级情况,处理出现的问题。3.2.3开展行为德育工作 队伍的培训。教师的个人形象和道德素养对学生品德修养起着非常重要的引导示 范作用。因此学校德育的行为化发展,要求领导和教师必须遵循行为办学理念, 邀请教育专家或名师有计划有目的地对行为德育教师队伍进行培训,从而增强教 师的行为德育意识和道德素养,这样就有利于行为德育工作的自主开展。班主任 是班级工作的首要责任人,为明确班主任的工作职责,引导和帮助班主任要带着 爱心工作、带着艺术工作,提高执行力,学校要求班主任以身作则,在按时到校、 “一人一责”、下午跑操、及时完成工作等许多方面与学生共同成长。学校除了利 用周末、寒暑假期间对班主任进行集中培训外,还针对存在的问题和取得的成绩, 利用班主任例会时间开展培训和组织班主任研讨会。3.3巩固与完善阶段的策略。
随着行为德育“组织实施”阶段的落实,需要打造系列行为德育活动项目。(1) 开展感恩励志教育。通过国旗下讲话、班会课等形式,让全体学生深刻理解“感 恩”是一种生活态度,更是一种责任,要在自己的实际生活中,用自己的一言一 行去感谢父母的养育恩,感谢老师的教育情,感谢同学的互助心,感谢社会的关 爱网。(2)开展文明礼仪教育。学校要充分利用国旗下讲话、宣传橱窗、网站 等渠道,宣传行为规范和文明礼仪的知识。各班利用主题班会、黑板报等形式, 组织学生讨论,“文明仪表”“文明社交”“文明上网”“文明行走”等文明礼仪的具体 要求,并以此规范自己的行为。(3)树典型,创校风。开学初,学校把上学期 推选出的“十佳学生”“十佳学生干部”的先进事迹,放到学校网站上,树立榜样的 模范带头作用,传递正能量,在全校范围内形成浓厚的学习先进的良好氛围。(4) 重视社团建设。学生社团活动可以丰富学生的校园生活;
培养学生的兴趣爱好;
扩大学生的交友范围;
展示学生的魅力舞台。做到精致、有效,以丰富的活动充 实学生,以鲜明的主题引导学生,以高尚的情操鼓舞学生,以严明的纪律约束学 生。3.4行为德育评价阶段的策略。评价是行为德育中重要的一环,我校制定了 “4A”管理之学生操行评定标准,对在校学生的日常行为进行量化考核,并以此评定学生学期的操行等第。各班评定工作由班主任和班干部组织实施:配备学生日 常表现记录本;
记载本班学生每天的加、减分数的原因;
每天放学前由班主任进 行核实并公布;
每周结束,要认真进行加分与减分记录;
各班要自行设计加减分 公示表张贴于教室醒目位置。学期操行量化成绩取各个月的考核平均分。学生操 行等第分为“A”“B”“C”“D”四个等第,成绩≥90分为A等,成绩70-89分为B等,成 绩60-69分为C等,成绩≤60分为D等。学期末由班主任汇总成绩提出评定等级, 报学工处审核后记入学生档案。(1)基本分:原则上,每个月每个学生给70分 作为基本分。(2)加减分:学生操行量化成绩评定采取奖惩结合的措施,结合 班级实际情况,讨论制订班级操行等第量化考核加减分细则,根据日常表现,对 照各班制订的量化细则,进行加分和减分。江苏省扬州旅游商贸学校在“行为德 育”理念的指导下,以“6W”常规管理为核心,以“主题教育活动”为载体,扎实抓 好日常管理,使德育工作真正落实到学生的学习、生活中,真正实现了学生成才 的多元化。