[大学生社会主义核心价值观教育分析]

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大学生社会主义核心价值观教育分析

大学生社会主义核心价值观教育分析 习近平总书记在北大师生的青年节主题座谈会上指出:“将来社会的整体 价值倾向很大程度上取决于青年们的价值选择,但是青年这个特殊阶段具有思想 波动与思想稳定并存的特点,所以必须做好青年们的正确价值观教育”[1]。习 总书记言简意赅,指明了在大学生中开展价值观教育的重要意义。2006年,中共 十六届六中全会首次提到“社会主义核心价值体系”,2012年,党的十八大又在“社 会主义核心价值体系”基础上分别从三个不同主体―――国家、社会、公民角度 提出了理想追求,其中,富强、民主、文明、和谐,是从国家层面出发的,它体 现中国特色社会主义的共同理想和中华民族伟大复兴美好夙愿;自由、平等、公 正、法治,是从社会角度出发的,它反映中国特色社会主义本质特征;爱国、敬 业、诚信、友善,是从个人角度出发的,属于社会成员自我实现的内在需要。三 组文字24个字,简练而精辟地提出了社会主义核心价值观的核心要点。以这24 字的社会主义核心价值观为价值目标对大学生进行价值观教育,切合当下需要。

思想教育是要使受教育者达到对思想政治教育的内容的认同,那么怎么才能实现 这种认同,从而使思想政治教育在大学生身上行之有效呢有学者总结:“思想政治 教育过程是在环体(社会环境及其提供的支撑条件)的背景下,主体(教育者)通过 介体作用于客体(受教育者)。”[2]也就是说,思想政治教育离不开“社会环境及 其提供的支撑条件”这一背景,这启示我们,研究当下社会主义核心价值观教育 问题,也应当去细致考虑当下那些影响思想政治教育的具体环境。近年来微文化 发展势头猛烈,大学生构成了微文化的拥趸和使用主力,如此一来,如果我们关 注社会主义核心价值观教育问题,微文化是不容忽视的方面。

一、“微文化”及其特色 “微文化”这个概念早在20世纪90年代末就已被歌手麦子提出,但“微文化” 真正成为时尚还是在近几年。大体上说,“微文化”作为一种新型的文化样态,区 别于主流文化,它是紧跟着网络信息技术和数字媒体的崛起而兴盛起来的,其借 助计算机、互联网、移动通信网络和个人移动互联终端设备(智能手机、平板电 脑)这些物质基础,通过微博、微电影、微公益、微信这样一些介质,形成以“微” 为主题、展现鲜明个性特征的精神文化。从时间进程上看,微博是最先出现的“微 文化”的物质技术形式。早在2006年,美国EvanWilliams就创办了世界首个提供 微博的网站―――twitter网站,它的诞生改变了网民之间的沟通方式,让微博受 到广大体验者的追捧,迅速占领美国等地市场。后来,国内也开始兴起这项服务, 2009年,新浪网最先开发“新浪微博”,紧接着国内几大网站,如腾讯、搜狐等也纷纷建立起自己的微博平台,全国上下陷入了一场“织围

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