高职旅游地理教学论文
高职旅游地理教学论文 项目教学法是当前素质教育发展中的重要教学方法，这是将学生作为主体 的教学方法，能提高学生的专业学习能力，提高专业教学质量。面对比较复杂的 教学环境，教学改革的工作就要从教学方法的多样化应用层面着手，选择合适的 教学方法加以应用，从而提高旅游地理教学的整体质量。一、高职旅游地理教学现状及项目教学法应用的重要性 （一）高职旅游地理教学现状。当前的高职旅游地理教学中，受到传统教 学观念因素的影响，还存在诸多教学问题，这些问题主要体现在以下几个层面。
其一，课程设置不科学。旅游地理教学中的课程设置是比较重要的，科学的课程 设置对提高学生的专业知识学习效率有着促进作用。但在实际中，旅游地理课程 的安排还存在不合理之处，课程安排的比较少，课时和教学的内容不相匹配，这 就造成在具体的教学过程中教师为了赶任务就加快教学的进度，造成学生的学习 有着很大压力，不能对教学的内容全面理解，影响了学生学习质量和效率，同时 也比较容易让学生产生逆反心理，逐渐失去学习的兴趣。其二，教师对课程认识 不全面。提高旅游地理教学质量，教师在这一过程中发挥着重要作用，对学生的 专业知识学习有着指导的作用，但从实际教学现状能够发现，一些教师在旅游地 理教学的目标方面没有明确化，不注重学生的职业能力培养，教学的系统性比较 差，缺少相应的教具，没有实现现代化的旅游地理教学目标，对教材中的旅游地 理的知识深度没有充分挖掘，这些也会造成教学质量和效率低的问题。（二）高 职旅游地理教学项目教学法应用的重要性。高职旅游地理教学过程中，通过项目 教学法的应用，对旅游专业的教学体系转型发挥着重要作用，能够面向学生的职 业发展进行针对性培养，这样就能建立科学的教学模式，促进整个教学过程顺利 进行，从而促进专业教学体系的优化。旅游地理教学中应用项目教学法也能有效 实现教学中心的转移，能将学生主体地位得以鲜明突出，促使学生主动解决学习 中的问题，增加了学生参与课堂的力度，也能有效增加学生的学习经验和体验， 最终将学生专业知识层次进一步完善。另外，项目教学法的科学应用，能有效提 高旅游地理教学的整体效果，优化教学的过程，对实现教学发展目标有着促进作 用。
二、高职旅游地理教学项目教学法应用要点和应用方法 （一）高职旅游地理教学项目教学法的应用要点。高职旅游地理教学过程 中，要充分注重项目教学法的科学应用，抓住教学方法应用的要点，这样才能充分发挥项目教学法的积极作用。项目教学法在实际的应用过程中，要充分注重建 立学生认知结构，通过具体的旅游案例让学生能够对知识点有深入的了解和认识， 提高学生的具体思维能力，这样才能更好地促进学生学习专业知识。项目教学法 的应用要注重对学生的兴趣积极激发，让学生能在兴趣的基础上展开学习，这样 才能提高学生的学习效率和能力，最终实现旅游地理教学的目标。（二）高职旅 游地理教学项目教学法的应用方法。高职旅游地理教学中项目教学法的应用要注 重方法的科学性，主要分成三个阶段。首先，准备环节的工作。旅游地理教学过 程中对项目教学法的应用，先要能够向学生介绍项目教学法的主要内涵，让学生 能对这一教学方法有所了解，并为学生提供相应的材料。如常用的旅游地理知识 网站等，让学生能主动探究问题的解决方案，让学生在这一方面提高自身的自主 学习能力。这一过程中要对学生进行科学分组，以小组的方式解决实际的问题， 学生在组长的引导下制订合理的项目实施方案，并将学习的任务以及完成的时间 加以明确。其次，在实施操作的过程中，项目教学法的应用需要充分重视小组成 员的相互配合，让每个小组成员的作用都能得到充分发挥，让学生对自己的学习 有认同感，这样才能激发学生的学习积极性。不同学习材料的详细整合以及制订 项目实施的计划，都需在教师的指导下进行完成。然后在课堂上对小组的研究成 果进行展示，从而实现资源共享以及经验的传递，这对提高学生的学习效率就有 着积极作用。在对旅游资源的讲述过程中，可结合当地的旅游资源实施讲解，让 学生在讲解过程中产生共鸣。项目进行中出现问题时，教师就要及时性地提出建 议，促进学生完成任务。最后，项目教学法的应用评价环节也是比较重要的，要 能够结合项目教学的计划安排对小组以及个人进行评价，评价的方式可以是多样 化的，如教师评价以及学生评价等等，通过评价了解项目教学法的应用不足和应 用优势，促进旅游地理教学方案的优化。
三、结语 通过此次对项目教学法在高职旅游地理教学中的应用研究，能为实际的教 学发展提供相应的思路，促进实际教学发展。由于受到篇幅的限制，不能进一步 深化研究分析，笔者希望此次研究能起到抛砖引玉的作用，为后续的研究提供相 应的资料。
作者:熊荣谦 单位:毕节职业技术学院