贫困地区物理复习的有效性
贫困地区物理复习的有效性 关于高三物理复习，有各种教学模式，而且许多教学模式都取得了较好的 复习效果。但是有些地区的教育相对落后，某些教学模式并不适用，如何在教育 相对落后地区更好地进行高考物理复习呢？ 一、全面复习，不抱侥幸心理 高考试题覆盖的知识面很广，因此在复习过程中，要使学生建立完整的学 科知识体系，覆盖整个学科的知识内容。在复习教学中，要全面、系统复习各章 节内容，不要有遗漏。例如，复习完牛顿运动定律后，接下来是平抛运动、圆周 运动、万有引力定律及其应用，其实这三者都属于牛顿运动定律在不同运动形式 中的应用，还是用牛顿定律解决，当然它们也各有特点，平抛运用了运动的正交 分解研究方法，圆周运动最重要的是寻找向心力的来源，（其实向心力就是指向 圆心的合外力，这也需要利用力的正交分解），万有引力更简单，把天体运动都 当作匀速圆周运动来处理，其实就是万有引力提供向心力。所以只要理清知识点 之间的内在联系，就会使学生感到其实物理也很简单。二、加强双基、突出重点 物理的重点知识年年考，高考经常以不同的情景或不同的角度设问考查同 一重点知识点，因此要把注意力放在基础物理知识和基本物理规律上，要围绕主 干、核心知识选好专题，提纲挈领、通过中等难度的综合问题，加深对基础知识 的理解、基本技能的掌握。物理高考重点内容是力、电磁内容，所以在复习中要 投入足够的时间与精力复习讲解，特别是牛顿运动定律、平抛运动、功能关系、 机械能守恒定律、带电粒子在电场、磁场中的运动、法拉第电磁感应定律等高考 命题的热点，使学生对物理概念、规律的各种表述有清楚的认识，确切理解它们 的含义，扎扎实实地掌握基本概念、基本规律、明确概念规律成立的条件和适用 范围，反复练，反复强化，通过规律来理解概念，通过练习来巩固概念。
三、培养学生良好的学习习惯 1.认真审题的习惯。培养学生耐心审题的习惯，注意推敲关键字句，全面 正确地理解题意，边审题边正确画出受力示意图和运动过程图，找隐含条件，分 析临界条件，寻找解题的突破口。2.受力分析的习惯。正确的受力分析和准确画出受力示意图，是正确解答 几乎所有物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要足够重视。
3.分析物理过程的习惯。较复杂的物理问题一般都是多研究对象、多过程 的问题，所以学生要弄清楚题中所描述的整个过程是由哪几个阶段组成的，以及 各阶段之间是通过什么方式转换的，弄清楚其中的重要条件、每个阶段分别满足 什么规律，从而列出各个阶段的方程，最后联立求解。
4.解题规范表达的习惯。平时学生规范化较差，连必要的文字说明都没有， 物理符号胡乱书写，从而造成失分。而正确规范的答题可以提高学生的高考成绩， 学生要通过自己完美的回答来展示学习水平，因此，在认真审题的基础上，正确 选择专业术语，提高文字表述的完整性、条理性和简洁性，写出正确的关系式， 在试卷规定的区域内答题，是提高得分率的保障。
四、一些值得注意的细节问题 1.注意物理学科方法的训练，如正交分解法、整体与隔离法、假设法、矢 量三角形法、图像法、等效法、半偏法等的训练，强调一题多解，一法多用。
2.有效利用改错本，让学生把学习过程中常出现的错误（错解）归类整理， 及时求教改正。查错改错是提高成绩的有效办法。因此，我们要有针对性的设计 试题，每周老师也要总结几道本周的典型题、易错题让学生旧题重做，鼓励学生 掌握基本题、典型题、易错题，并及时补充到自己的改错本上。
3.回归教材。课本是物理知识、物理规律、解题方法的最佳载体，回归课 本，就是去重温重要概念的形成过程，可以培养和提高学生的构建物理模型能力、 理解能力、逻辑思维能力。另外，课本后的习题是为了巩固学习效果而安排的作 业，也是为了培养学生思维品质、发展学生智力的重要途径。
4.先学后教，先做后讲，及时检测。在复习之前一定要让学生先进行预习， 把自己能解决的问题先自己解决，这样复习才更有效率。在讲题之前一定要让学 生先做完，最起码是把自己会做的都做完，这样讲题才有针对性，而及时检测可 以让师生适时检验复习效果、调节复习进度。
五、加强情感教育 1.教师要用自己的渊博知识、独特教法和个人魅力感染学生，学生喜欢你才能喜欢你的课，正所谓“亲其师才能信其道”。利用发散式思维的特点，教师创 建良好的教学情境，可以激发学生的积极情感，并由此促进智力活动的发展。
2.树立学生信心，营造高考气氛。
（1）可以给学生讲一些较简单的高考题，使学生认识到高考题的难度不 过如此，从而给学生增强信心。还可以经常给学生灌输一种解题思维，即“高考 题的答案在什么地方？”第一：答案在课本上，从而鼓励学生回归课本。第二：
答案在平时做的习题中，从而鼓励学生多做题，勤归纳。第三，答案在高考题目 本身中，从而鼓励学生仔细审题，充分挖掘题中的关键条件、隐含条件。
（2）给学生制定了高考誓词，每天让学生朗读。
“奋斗每一天，让青春无悔；
付出每一天，让名牌大学开门；
拼搏每一天，我们在六月收获希望。
我坚信，有付出就有收获，有努力终会成功。
我要成功，我能成功，我一定会成功！” 这种做法极大地增强了学生信心，学生说：每天宣一下誓，不但能更有信 心，而且感觉哪天不学就有些愧疚，从而获得学习动力。
（3）在班里书写高考倒计时警示，并在它下面书写每周警句。笔者写的 第一句话是“再苦一年，幸福一生”，以后哪个学生认为自己的周测成绩不理想就 自愿书写并署名。这样督促了后进同学，又激励每个学生每天、每周都努力超越 自我。
总之，高三物理复习工作是一个复杂系统的工程，在教育相对落后地区进 行高考物理复习还有许多地方需要努力。