传播学模式【浅析传播学青少年法治宣传教育模式】

浅析传播学青少年法治宣传教育模式

浅析传播学青少年法治宣传教育模式 摘要:法治教育是推进现代公民教育,推动和谐社会建设的重要途径。我国正 处于社会转型阶段,在全球化、信息化飞速发展的时代背景下,法治教育的重要 性日益凸显,对于青少年的专门性普法宣传教育更是迫在眉睫。通过了解青少年 身心特点,充分利用多媒体时代的便利条件,拓宽普法宣传教育渠道,开创形式 多样教育模式,利于提升青少年法治素养和法律意识。

关键词:青少年;
法治教育;
信息时代 青少年人口基数大,可塑性强,但同时也伴随着青春期思想奔放、叛逆心 重等问题,对青少年进行法治教育是对我国依法治国、以德治国方针政策的积极 响应,也是我国社会主义法治建设不可忽视的重要内容。然而,传统、刻板的法 治教育方式可能产生逆反心理,根据青少年的身心特点开展形式多样易于接受的 法治教育,利于法律知识入脑入心,内化于行。本文将从传播学的角度,着重从 法治教育的参与者和实施过程等维度,并结合青少年阶段独特的心理特征、生理 特征,探寻法治教育方式,助力青少年思想道德教育。

一、青少年法治教育的工作思路 (一)法治教育须遵循的原则。法治教育应该遵循宪法至上原则、国家课程 原则、循序渐进原则,处理好目标设置上课程目标与核心素养的关系、内容选取 上法律体系和学段内容的关系、教育途径上学校教育与社会教育的关系、评价手 段上知能测试与隐性监测的关系。使青少年法治教育内容日臻完善,促使学生对 于法律有发自内心的认知。同时,依托法治教育做好青少年思想道德建设。(二) 法治教育要明晰思路。法治教育本质上也是一种信息传播行为,参与人员可能是 一对一、一对多或多对多,可能是面对面的,也可能借助传统的电视、报纸媒介, 或者通过社交媒体进行。掌握法治教育信息的传播规律,有利于实现良好的传播 效果,有助于法治教育目标的达成。(三)法治教育要创新途径。法治教育要避免 枯燥和反感,就需要创新工作模式,避免“说教”倾向。例如,北京市中小学充分 发挥课堂教学主渠道作用,积极开设特色法律课程,编制校本普法教材,实现了 法治教育与相关学科教育的有机融合。

二、青少年法治教育的实现路径 法治教育信息传播效果的实现有赖于传播过程的各要素、各司其职。了解传播过程各要素特点,并开展有针对性的教育活动,有利于达成更好的传播效果。

(一)传播者:多方合力助力法治教育。传播者,是传播行为的发起人。就青少年 法治教育而言,主要指从事法治教育工作的人和团体。包括学校的老师,父母, 法院、检察院等社会力量。1.学校主导教育学校教育对于青少年法治理念的提升 具有重要的作用,应发挥主导性作用,发挥课堂的主渠道作用。通过课程设置、 德育活动等多形式开展普法宣传教育。北京市全面推行参与体验式课堂教学模式, 组织优秀模拟法庭现场展示、评选“优秀小法官”“优秀小检察官”“优秀小律师”、 编写《中小学模拟法庭教育指导手册》,确保全市所有在校中小学生在课堂上都 能得到基本法律知识教育。2.家庭模范导向父母是孩子的第一任老师,家庭教育 对青少年法律意识的培养也十分重要。父母的言传身教对于孩子影响颇深,因此, 提升父母的法律意识,懂法、守法有助于给孩子形成良好的示范。3.社会共同参 与普法教育,人人有责。对青少年的普法宣传教育,需要法律专业力量的支援。

充分借助法院、检察院、社区等校外法治教育基地的作用,发挥其专业优势,也 为青少年学法营造良好的环境。(二)受众:厘清教育对象。从传播学角度,受众 指信息的接收者或传播对象。就青年少法治教育而言,受众多为从幼儿园至大学 各学段的学生,年龄跨度大,这就需要充分考虑受众的年龄特点、心理特征,进 行有针对性的法治教育活动。例如,北京市教委坚持科学规划、系统安排不同学 段青少年法治教育内容和要求,分层次开展学生法治教育。(三)内容:贴近生活 实际。法律知识对于青少年而言稍显枯燥和深奥,这对法治教育工作提出了更高 要求和更大挑战。法治教育内容要尽量与学生的实际生活发生联系。北京市教委 委托北京教育音像报刊总社创办的全国第一本省级校园普法读物《法治与校园》 杂志,通过培养学生小记者、专家参与编创,连载原创动漫、实录校园法律故事、 剖析社会尚法明德事件、追溯法律历史渊源等形式,紧贴师生实际需求和兴趣点, 受到大小读者的多方关注,被师生称为学法的良师益友。(四)传播媒介:搭建立 体化法治教育平台。传统的法治教育形式主要包括课堂授课、专题讲座等形式, 还可通过电视、广播、纸质媒体和新兴多媒体等手段,搭建立体化法治教育平台。

北京市在搭建立体化法治教育平台方面展开了积极探索。互联网时代,给予信息 传播更多渠道和展现形式,同时为开展多媒体的法治教育活动提供了更多可能。

北京市教委积极在探索符合青少年兴趣、喜闻乐见的宣传形式和教育方法上下功 夫,适应学生视觉需求,以文字为主向图画、音像、艺术等多元化转变,法治教 育覆盖期刊、微信、动漫、微视频等多种媒介。青少年法治教育是一项系统工程, 任重而道远,需在巩固成果的基础上开拓创新。按照“五位一体”总体布局和“四 个全面”战略布局,围绕教育现代化目标,科学推进、突出重点、有效供给,开 展行之有效的青少年法治教育活动,提升教育公共服务水平,开创青少年法治教育的新局面。