小学素质教育论文
小学素质教育论文 中小学教育是以提高民族素质为根本目的的国民基础教育。素质教育是对 国家教育方针的完整理解和具体实践，是对基础教育性质和任务的深刻认识和准 确把握，也是对理想教育的一种追求。我省1990年颁发45号文件以来，全省有目 的有计划地实施素质教育，“从小学起步，推向初中，影响高中”，取得了显著的 成绩和可贵的经验。但是存在的问题和困难也比较突出。为了推进素质教育的深 入实施，省教委于六月召开中小学素质教育工作会议，进一步明确了指导思想和 方向，突出了重点，提出了具体要求。素质教育将在全省各地和中小学深入展开。进一步明确要求和重点 省教委要求，今后实施素质教育要做到坚定不移、全面推进。要坚信不疑， 相信全面自觉地贯彻教育方针，扎扎实实打好基础，一定能提高教学质量；
要坚 定不移，遇到困难和挫折不动摇，关键时刻不后退；
要真心实意，把素质教育变 成认认真真的实践。要在以下三方面有新的进展和突破：区域整体推进，总结经 验，探索规律；
向课程改革深入，加强管理，提高实施水平，并研究新的课程体 系；
打通考试评价升学制度这一“瓶颈”制约，建立素质教育的机制。
依法治教，达到十条基本要求 义务教育法和其他的一些教育法律法规，是实施素质教育的重要保证；
实 施素质教育必须规范办学行为和教育行为，必须从具体的事情做起。为此，省教 委向全省提出了素质教育十条基本要求，从升学考试评价、课程教材、教学管理 和义务教育、非义务教育阶段办学的不同要求，作出了明确的规定。要求各地于 1998年基本上做到小学毕业生免试就近入学；
要求严肃认真地执行课程（教学） 计划，要求杜绝乱编乱印乱征订教学用书。这十条要求是实施素质教育的标志， 是试金石，必须毫不迟疑地去抓，不折不扣落实到位。
实行等级记分，推行素质发展报告书制度省教委已颁发了小学和初中成绩 考核实行等级制的办法。实行等级记分，目的是减缓分数对学生的压力，激发学 生学习的积极性、主动性和创造性，把兴奋点转移到全面打好基储培养兴趣爱好 特长及能力上来。实行等级制记分可以逐步到位，首先在所有城区小学、乡（镇） 中心小学和有条件的初中，以及素质教育实验区的中小学试行。
建立素质教育实验区全省已设置素质教育实验区14个，国家级实验区2个。设置实验区的目的 是加大整体推进的力度，探索区域实施的规律，提高基础教育的整体水平。各实 验区都形成了实验方案，并反复论证、修改，以政府名义上报，省教委又组织专 家评审，提出修改意见，作出设置实验区的决定。实验区对素质教育的十条要求 作出了承诺。各实验区的实验已开始启动。
大力推进初中素质教育 初中阶段是人生发展的重要阶段、关键时期，而初中与小学、高中相比， 又比较薄弱，必须加强、全力推进初中的素质教育。要改变初中结构性薄弱的现 状，坚定不移地实行高中、初中分离办学，要办好职业先修学校，办好走读学校；
要办一批规模大、实验性强、颇具影响的初中；
要在城区建立义务教育施教区， 加强社区教育，加快兔试就近入学的力度。
新学年开始，省教委已组织人员对全省实施素质教育情况进行全面检查。