[如何培养孩子们的学习方法(一)]

如何培养孩子们的学习方法(一)

如何培养孩子们的学习方法(一) 据研究发现,智力超常“早慧”的孩子和弱智的孩子毕竟是个别现象,绝大 部分孩子在智力上没有多大的差别。然而智力水平差不多的孩子却出现了不同的 学习效果,这就需要在学习方法上找原因了。孩子们有没有正确的学习方法,直 接影响着他们获得知识的能力。因此,家长对孩子们学习的辅导,应把着眼点放 重在学习方法的指导上面,教会孩子们学会学习。

要教会孩子们学会学习,首先应该找到影响学习成绩提高的因素。这些因 素包括:
一、学习无计划。学习计划是实现学习目标的保证,但有些孩子对自己的 学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么, 做什么,学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什 么”。

二、不会科学利用时间。时间对每个人都是公平的,有的孩子能在有限的 时间内,把自己的学习、生活安排得从容、稳妥。而有的孩子虽然忙忙碌碌,经 常加班加点,但忙不到点上,实际效果不佳。有的孩子不善于挤时间,他们经常 抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?” 还有的孩子平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会利用时间的反 映。

三、不求甚解,死记硬背。死记硬背指不假思索地重复,多次重复直到大 脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲记忆方法和技巧,是最低形式的学习。

它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或孩子 不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学习往往会采用死记硬背的方法。

依赖这种方法的孩子会说:“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东 西忘得一干二净了。” 四、不能形成知识结构。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映, 也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程面而在头脑中形成的有序的组织状 态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构,再多 的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的孩子单元测验成 绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联 系,没有形成相应的知识结构。这样的孩子对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容 易遗忘,也很容易张冠李戴。

五、不会听课。这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带 着疑问去学,听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字 不差地记录下来;
只让自己的记录与老师的讲述保持同步,而不让自己的思 路与 老师保持同步,课后不及时复习,听完课就万事大吉,等等。

六、不会阅读。这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完 全听从 老师父母的安排;
没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么广种薄收, 要么精读于一而漏万;
阅读速度慢,不会快速阅读,阅读之后没有什么收获。

七、抓不住重点和难点。学习方法不当的孩子,在看书和听课时,不善于 找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散 和浪费了时间与精力。

八、理论与实际脱离。理论与实际相结合是非常重要而有效的学习方法。

而方法不当的孩子往往只满足于书本上的知识,不善于转移在实践中学习、在实 践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实 验课和操作课,不关心现实生活。

九、不善于科学用脑。这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移 大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。