和谐理念高校教育论文
和谐理念高校教育论文 一、和谐理念下高校教育管理内涵 (一)民主理念 现代人文核心理念包括平等与民主，高校集中了具有一定创新精神、独立 意识与文化素质的人才，此类人才对民主与平等理念的需求与其他群体相比更加 强烈。面对此类群体，高校应当以柔性管理取代传统的刚性管理，并且在贯彻民 主思想的基础上开展监督管理，通过自主自治，发挥自身意愿与个性。高校在制 定管理制定时，应当充分听取各个阶层的意见，促使成员积极参与到学校规章制 度的制定过程中，提高成员积极性，实现共同管理［2］。(二)关爱理念 人是最具有创造性的重要资源，高校应当重点加强人的管理，充分尊重人 的合法权利，认识到人的独立性与完整性。人属于情感动物，心理需求强烈，高 校在教育管理过程中应当积极运用激励手段，最大程度的满足学校成员的合理需 求，从而开发其潜能，激发创造性与积极性。此外，主动协调成员关系，培养其 合作意识与竞争意识。
二、和谐理念下高校教育管理实践 (一)高校教育管理制度的和谐 高校采取的管理机制决定着教育管理工作能否发挥真正作用，传统的管理 机制注重权利、章法与机构，人通常排在第二位。具体做法为，利用严格的制度 法规控制管理高校成员，对学校而言，服从管理为学校成员的首要任务，这种刚 性管理模式一味要求学生听话，学生的创造性与积极性遭到抹杀，当然更谈不上 培养学生的创新精神，学生墨守成规，长此以往，高校的管理效率必然处于低下 水平，教学质量也难以保证。针对此类情况，高校在实施教育管理活动时应当融 入现代和谐理念，坚持以人为本的管理思想，充分为各个成员的长远发展与健康 成长着想，考虑高校师生潜能的发挥，注重人的价值，尽量满足成员需求，培养 学生的创造力。同时，在法律框架下制定管理机制。法律赋予人们多种合法权益， 高校在制定教育管理制度时应当充分保障此类权利，维护正常的管理秩序。此外， 高校教育管理活动中应当充分体现民意，走群众路线，深入到群众中，充分听取各个阶层成员的意见，并且鼓励成员积极提出有利于高校发展的合理建议，完善 各项制度，保证施行教育管理时一刻也不脱落群众，始终为群众负责，促使群众 自觉执行各项法规，进一步提高管理效率［3］。
(二)高校教育管理运作的和谐 好的机制是构建和谐校园的基础，切实执行各项制度并且进行有效的管理 运作才能达到建设和谐高校的目的。传统的教育管理往往在运作环节上存在诸多 问题，严重制约了高校的健康发展。例如，高校管理层对个人权威过度重视，难 以调动下级成员的工作积极性;成员之间关系不和谐，一味追求个人利益;各个部 门之间推诿责任或者各自为政，缺乏团结协作意识。和谐理念下，高校在教育管 理运作过程中应当做到以下三点。其一，体现人本思想。管理者需要充分认识到， 单纯依靠命令强推管理制度难以取得良好效果，将师生置于平等位置，综合考虑 高校成员意愿与需求，将心比心，最大程度的将教育管理过程调整成为满足成员 所需的过程，将会取得明显效果。通过让成员发自内心的接受学校制定的规章制 度，达到无为而治的目的，并且促使更多成员实现自育与自律。其二，教育管理 过程中，以服务取代管理，使成员在情感上更加容易接受。高校管理层应当充分 了解、尊重与关心成员，提倡成员将个人奋斗目标与学校发展目标有效结合，进 而成为有利于管理效能充分发挥的辅助力量。其三，教育管理过程中做到充分尊 重，保证每个人的地位平等，拥有共同的学校资源，在民主、开放、公正的平台 中实现成长。管理者可采取暖心行动，通过合理的提高薪水待遇，给予师生一定 补给，管理中充分渗透人格魅力，坚持“身正为范”，以身作则，跟随时代发展提 高自身修养与专业知识，鼓励成员之间相互关怀爱护，营造和谐的相处氛围［4］。
三、结束语 和谐理念下，高校教育管理工作应当正确理解关爱、民主、服务与人本理 念，针对当前高校管理过程中遇到的问题，在构建高校教育管理制度、管理机制 运行方面渗透和谐理念，改善校园环境，激发高校成员的主动性与创造性，促进 高校健康、稳定的向前发展。
作者:王大纲 单位:苏州市职业大学