初中生物实验室管理探讨
初中生物实验室管理探讨 摘要:现阶段的教学改革,对初中生物实验教学的创新比较注重,而在生物实验室 管理工作方面的优化也比较重要。通过生物实验室管理水平的提高,就能提高生物 教学的效率。笔者结合实际,对初中生物实验室的管理现状进行详细分析,然后结合 实际对生物实验室管理方法进行探究,希望该研究能对实际的管理发展起到促进 作用。关键词:初中;生物实验室;管理现状 生物实验室是进行生物实验教学的重要场所,在这一方面加强管理对生物 教学发展比较有利。在素质教学的实施背景下,对学生加强素质教学就要从多方 面进行考虑,生物教学是实践性比较强的学科,尤其是在实验室的管理方面比较重 要。对初中生物实验室管理加强研究,对解决实际管理问题比较重要。
1初中生物实验室的管理现状分析 初中生物实验室管理水平的提高有助于学生生物实验的正常操作,对学生 学习效率水平的提高比较有利。从实际的实验室管理现状来看,在诸多方面还存 在着问题,有待解决。由于生物实验室当中有一些感染性的物质,所以在安全工作 方面就要充分重视[1]。生物实验室管理工作开展过程中,一些实验人员不注重安 全意识的加强,这就使具体的管理工作中出现诸多问题。再者,初中的生物实验管 理工作实施中,相应的安全管理制度不完善,相应的管理监督也没有加强。当前一 些生物实验室的管理工作实施中,虽然建立了质量管理体系,也规范了具体的操作 程序,但是在具体执行过程中还没有有效落实。在制度规定当中只有原则性的规 定,但在落实上缺少明确性指示,缺少安全以及管理的措施实施。另外,在生物实验 室的管理过程中,对相关的实验室设施以及设备没有进行有效完善。这些方面对 实际的生物实验教学的进一步实施存在着诸多影响。比较突出的问题就是在经费 上没有充分的投入,这就使实验设施的配备得不到完善,阻碍了生物实验教学[2]。
对这些层面的问题要能充分重视,只有在这些层面得到了加强,才能对生物实验室 的进一步发展起到保障作用。
2初中生物实验室管理方法探究 要想保障生物实验室的管理质量水平的提高,就要从多方面加强重视,笔者 结合实际对初中生物实验室的管理方法进行了深究,在这些措施的科学实施下,就能保障实验室管理整体水平的有效提高。第一,加强对初中生物实验室管理人员 生物安全知识的专业培训工作。实验室人员在专业知识上的提高,对其具体实施 管理工作比较有利,能够通过专业化管理水平的提高,使实验室安全事故的发生概 率降低。在具体的措施实施上,注重理论政策的科学实施,在思想认识层面能进一 步强化,将理论和实践紧密结合[3]。对实验人员的应对突发事件能力进行有效加 强,只有从这些方面得到加强,才能真正有利于实验室的管理水平。第二,注重对初 中生物实验室管理制度的完善提高。要想对生物实验室的管理质量水平加以提高, 就要能充分注重制度的完善制定和落实,在制度的规制下,才能使管理的整体水平 提高。制定这些规章制度时,要和实际相结合,维护实验室的日常秩序,使生物实验 的顺利进行得到保障。在制度的制定上,在生物实验人员的岗位制度以及开放管 理制度的制定层面,都要和实际相结合,管理制度的可操作性要强,对实验室的操 作安全性要有效保障。只有这些管理制度得到了完善和规范,才能保障整体管理 水平的提高。第三,在实验室的管理工作实施中,在开放管理层面要能充分重视。
生物实验室和学生动手操作能力的培养有着紧密的联系,为学生提供了动手实践 的场所[4]。在实验室的开放时间上要科学规定,加强专业指导老师的管理,对学生 的实验理论知识和器材的管理要加强。首先要让学生明确实验过程。教师可利用 活动时间提前培养好实验小组长,再由这些骨干学生去辅导带动其他同学做好实 验。在授课过程中,教师可运用挂图和实物这两种直观教具,带领学生按照由下至 上的顺序逐一对各结构进行辨认和识记,增加学生的感性认识。对实验过程及方 法步骤做到心中有数,为下节实验课作好准备。让学生在平常的时间中,能够充分 利用好实验室。第四,生物实验室的具体管理工作实施中,要能够注重原则的遵循。
例如在对生物实验室中仪器摆放的管理中,对仪器的摆放就要符合自身的特征。
在相应仪器的存放过程中,就要将全部开关置到零位上,要能符合美观的原则。对 生物实验仪器的存放要保持整齐和美观大方等,存放和取用要和方便。遵循这些 相应的原则,才能使实验的器材得到良好的管理。再比如在对生物实验室中药品 的管理过程中,就要能够做到分类存放,易燃易爆以及有毒的危险品要单独存放, 在药包上贴上标签等。第五,对生物实验室的管理工作要注重核心工作的管理。
在专人管理层面要能有效加强,管理人员要在相应的资料管理工作上进行完善和 强化。在实验室的表册管理工作上要有效强化,并及时进行汇总。在实验室管理 工作的实施中,要充分注重对学生定位的要准确性[5]。为了将生物实验室的教学 质量有效提高,就在每堂课的开展前对学生的个性化差异详细了解,然后在实验小 组的搭配方面充分重视。在分组后每组的学生要选出一个组长,对小组人员的实 验进行规范化,起到管理员的作用。这样就能优化管理工作。第六,初中生物实验 室的管理中,要对学校的网络加以充分利用,构建网络生物实验室。这一新技术的应用能够促进网络管理系统的有效形成,实验室的管理工作要能简单化以及实用 化地呈现。课前要求学生预习实验内容,上课时先让学生观看视频,再由带教老师 强调实验的重点、难点和关键点,然后学生做实验,在实验过程中可以边看边做。
实验结束后,老师点评、小结。网络装备的实验预约、登记,课上学生的分组登记 和演示记录,及时有效要便于各项检查,验收。在这一方面得到了加强,就能有助于 实验室管理水平的提高。
3结语 总而言之,要想提高初中生物实验室的管理水平,就要注重对实际问题的及 时解决。初中阶段的学生,在各个方面的发展都没有成熟,老师在学生的生物实验 过程中,要充分注重对学生的引导。该文从多方面对生物实验室的管理工作进行 了研究,希望能解决实际的实验室管理问题。
作者:陈彩平 单位:江苏省扬中新坝中学