中职学生音乐教育思考
中职学生音乐教育思考 【摘要】音乐教育在中职学生的学习生活及成长中发挥着非常重要的作用，不 仅能培养学生的学习兴趣，而且也能陶冶情操。本文主要对中职音乐教学的方法 进行探讨。【关键词】中职;音乐教育;素质教育 音乐是一门基础学科，音乐教育通过音乐来感染中职学生，提高中职学生 的欣赏水平，这能在一定意义上引导中职学生如何理解生活、体验生活，从而促 进学生个性的健康发展。
一提高学生对音乐的兴趣 音乐是学生培养艺术情操的主要渠道，中职学校的音乐老师应该注意培养 与提升学生的艺术修养与审美水平，让学生更好地感受音乐、领悟音乐，把音乐 课变成一堂音乐艺术修养课程，充分利用学生对音乐的认识与感受，极大地提高 学生对音乐的学习积极性。首先，老师要注重学生的心理情感变化。每一个学生 的生活环境不同、背景不同、价值观以及人生观不同，他们对同一种音乐的感受 与认识也就不同。音乐能够提高中职学生的素质，所以老师需要根据学生自身的 实际情况，在音乐赏析的课堂上对学生做出科学的指导，让学生敢于阐述自己对 音乐的理解，尽情地感受和表述音乐的内在含义。其次，科学合理地使用音乐教 材。中职音乐教学要将音乐课程的教材作为基础，全面结合中职学生的实际情况 进行科学系统的调整与应用。中职学校的音乐教材中大部分都是理论知识。在这 种情况下，音乐老师需要逐步对教材进行深入挖掘与延伸，从多层面分析教材所 蕴含的情感。从音乐作品的价值、旋律的改变、音色的比较还有音乐结构的变化 情况等多方面了解音乐作品，推动学生形成全新的审美能力以及审美欲望。
二提高老师的专业素质 第一，改变教学思想。中职音乐老师要结合社会的发展变化以及实际的需 要，注重将音乐教育转变为素质教育，把以前仅仅看重学习成绩好的学生转变为 注重每一名学生的发展，从共同教育转变为个性化教育。要真正达到转变教育理 念，才能够提高学生的综合素质能力。第二，改革音乐教学手段。目前的环境下， 音乐教育不能够只从老师的层面开展音乐教学，还需要看重互动式教学的推广， 这样才可以进行彼此之间的信息沟通，才可以有效地提高学生参与音乐教学的兴趣。老师需要从学生的层面思考问题，这样才能满足学生对音乐的爱好与需要。
三提高课堂教学的效率 第一，规范音乐课堂的设备。音乐老师需要强化自身的责任感，设定科学 规范的课堂管理机制、奖励与惩罚制度，要根据中职学生的年龄和个体特征做出 仔细的研究，尊重每一个学生的个性以及能力，培养学生的自控能力以及主动学 习的能力，确保让学生在音乐课中勇于表现自己，让学生获得更多的成功。第二， 活跃课堂教学氛围。需要从3个层面来分析：其一，要紧密学生与老师之间的关 系，增强老师与学生之间的情感沟通。老师需要结合音乐课堂活动还有闲余时间 和学生进行系统的沟通，全面了解学生的想法，掌握学生在不同时期的思想变化。
其二，要深入钻研音乐课堂内容，提高自身对中职音乐课程教学的了解程度，让 自己的音乐教学方法更加合理、有效。其三，音乐老师需要提高自身的音乐教学 水平，在音乐教学过程中要能够观察每一名学生的变化，分析学生的学习心理， 并且科学合理地控制教学的整体进展与教学形式。
四改变中职学生对音乐课的传统学习观念 中职学生对音乐课比较轻视，需要教育工作者加大音乐教育重要性的宣传 力度，提高当地人们对音乐课的重视程度，不仅仅只是在学生中进行宣传教育， 更应该提高家长对音乐课的重视程度，转变他们对音乐课轻视的观念，并争取让 他们配合学校共同教育学生。对于学生而言，学生自身要在学习中做到时间分配 的合理均衡，切忌只抓文化课学习而忽视音乐课，要求自己至少去学习一种乐器。
在学习音乐课的观念上要加以调整，由原来的把音乐课当作一门功课的学习观念 转化为学习一种特长，培养一种兴趣爱好，然后再去学习音乐课时不仅能提高学 习积极性还能提高效率，在放松愉悦的状态下释放学习压力，陶冶情操、修身养 性。
总之，坚持采取多种多样、行之有效的策略来激发中职学生学习音乐，一 定能让学生学得积极、学得主动、学得有效，教师要不断提升自己的专业素质， 这样中职音乐课堂才能有更好的效果。
作者:余薇 单位:广东省旅游职业技术学校