学校师德建设工作细则
学校师德建设工作细则 按照教育局有关师德建设年活动的指示精神，全面贯彻党的教育方针，转 变教育观念，切实加强教师职业道德建设，努力提高教师职业道德水平和业务水 平，为努力建设一支高素质教师队伍，结合我校的实际，特制订师德建设工作考 评细则。一、教师行为准则与道德规范（共30分）：
1、志存高远，献身教育 热爱社会主义祖国，拥护、贯彻，执行党和国家的路线，方针、政策，树 立献身教育，为中华民族的伟大复兴而教书育人的远大理想，保持健康向上的精 神状态，积极实施素质教育，勇于推进教育创新。
2、热爱教育，爱岗敬业 忠诚人民的教育事业，热爱教育，恪尽职守，乐于奉献，认真组织实施各 项教育活动，遵守集体纪律，爱护学校声誉，维护学校利益，自觉履行教师义务， 消除晋级后“船到码头车到站”思想。
3、为人师表，教书育人 遵守社会公德，加强道德修养，养成健康心理，培养健全人格。仪表端庄、 举止文雅、谈吐文明、讲究礼仪。认真备课，精心上课，耐心辅导，宣传普及科 学知识，不宣扬封建迷信和歪理邪说，不传播影响学生身心健康的言论和思想。
4、钻研业务，严谨治学 刻苦钻研业务和教学理论，不断更新知识，丰富个人学识，提高教学技能， 笃行严谨学风。研究吸收教育科研新成果，积极撰写教改论文，恪守学术道德， 不弄虚作假。科研成果。
5、关爱学生，以理服人 热爱学生，了解学生，全面关心学生，主动服务学生，一切为学生健康成 长着想。尊重学生人格和个性，不讽刺、歧视学生，不打骂、体罚或变相体罚学 生，不赶走差生，不单纯以学科成绩评价学生，教育学生要做到耐心细致，以理服人，以情动人。
6、团结协作，平等沟通 尊重团结同事，相互学习，相互交流，服从领导分配，不相互拆台、搬弄 是非，正确处理竞争与合作的关系。尊重家长，主动加强与家长的联系，不训斥、 指责家长，坦诚与家长交换意见，平等沟通，争取家长的理解、信任和支持，形 成良好的教育能力。
7、廉洁从教，洁身自好 遵守宪法和法律法规，依法执教；
公正廉洁，不办以盈利为目的的辅导班， 不向学生兜售商品和资料，不向家长索要和变相索要钱物，不利用学生家长办私 事。洁身自好，安身乐教，保持高尚情操，自觉维护教育和教师的职业形象。
8、以法治教，以身作则 学法、知法、守法，依法保护学校和师生的合法权益，遵守校规校纪，自 重、自尊、自强、自警、自励，以身作则，不说粗话、脏话，不看黄色录像、书 刊，不涉足一切肮脏淫秽场所；
不酗酒、不赌博、不迟到、不早退、不旷课、不 旷工，不利用上班时间打扑克、下棋、办私事，不穿奇装异服，不穿短裤、背心、 拖鞋出入教学区，女教师不佩戴大耳环，不浓装艳抹上课。
9、与时俱进，不断进取 树立终身学习理念，不断更新教育观念，努力学习新的教育教学理论，掌 握现代教育技术手段，改革教学模式和方法，探索教育教学规律，不断提高人文 素养、科学精神和综合素质，实现自身能力的完善与发展。
10、探索规律，改革教学 积极转变教育观念，探索教育规律，改革教学内容和方法，实施素质教育。
对学生一视同仁，因材施教，不断运用激励教育，创新教育等多种方法培养学生 的能力。在实施素质教育方面要有所突破和创新，要创造出实施素质教育的新方 法、新经验。
二、撰写师德建设自查报告、心得和论文、交流课等（共40分）。对照《规范》，要求全体教师反思自己的从教行为，人人认真撰写自查报 告，没交的教师扣3分；
每位教师在认真学习师德建设方面理论知识的基础上， 撰写两篇师德建设理论学习心得，每少一篇，扣3分；
开展师德建设活动，要与 《新课程培训》和教育教学工作紧密结合起来，要根据新的教育思想和教学方法， 创设优质课或示范课，一篇师德建设论文，没交的教师扣5分；
以弘扬美好师德 为目的每位教师年终要写出师德建设工作总结，没写的教师扣5分。
三、在工作作风、教风、学风等方面若出现下列行为，每项次扣1分（共 30分）：
1、作风方面：
（1）上班时间打牌、赌博、酗酒、下棋、做家务；
（2）迟到、早退、旷课、旷工、上课时间接听手机、接待来客；
（3）利用工作之便，向学生家长索要钱物或要求学生家长为自己提供服 务，不尊重学生家长；
（4）利用工作便利谋一已之利，乱收费；
（5）向学生推销学习资料；
（6）不服从分配，拈轻怕重，斤斤计较，患得患失；
（7）不服从领导，搬弄是非，相互拆台，有意见当面不说，背后乱说；
（8）不思进取，无病呻吟，小病大养，经常请假；
（9）为人师表意识淡薄，自身素质低，道德品行差；
(10)不能与他人和睦相处，极端个人主义，遇事暴燥，出口伤人；
(11)敬业精神不强，谈工作讲奉献的少；
集体观念和职业责任感不强，不 能做到与学校共荣辱；
(12)与学生谈话不讲方式，不注意自己的形象；
（13）信奉迷信，知法犯法。2、教风方面：
（1）不尊重学生的人格，打骂、歧视、侮辱学生或体罚、变相体罚学生；
（2）喜欢优生，厌恶学困生，不一视同仁，缺乏爱心；
（3）上课对学生不能因材施教；
（4）纪律涣散，工作敷衍塞责，有课就上，无课就走或随意自行调课；
（5）工作责任心不强，教案、作业备批不认真，应敷了事；
（6）课内课外传授有害学生身心健康的东西；
（7）考试时欺上瞒下，弄虚作假；
（8）着奇装异服，仪表不整；
（9）用语不规范，不分场合。
3、学风方面：
（1）文人相轻，自我封闭，团队精神差，不能够共享智慧资源；
（2）不注意继续学习，满足现状，得过且过，当一天和尚撞一天钟；
（3）缺乏事业心，不求进取；
（4）唯我独尊，傲气十足。
（5）；
有下列情形之一的，视为违背师德要求，将停职反省 （一）体罚学生造成严重后果、恶劣影响或引起学生投诉，社会反应较强 烈的。
（二）出现较大安全责任事故的有关责任人。
（三）酗酒闹事或酒后进课堂造成不良影响的。
（四）有严重旷职行为的（五）不服从学校工作安排的，影响较大。
（六）与同事闹不团结，引起较大影响的。
根据本细则，年终将对每位教师师德建设工作考核评估，考核结果记入本 人师德档案中，对涌现出的师德标兵，可在晋升专业技术职务、评优表先、年度 考核、教师聘用、奖励等方面优先。对严重违反职业道德的教师，按有关规定处 理。