初中语文教育改革论文
初中语文教育改革论文 一、树立教学新理念，构建新型的课堂教学 新课标改革的宗旨是为了促进素质教育的真正实施，新课标的理念和要求 在教材的编写中能够淋漓尽致地体现出来，新课改下的教材与传统的教材存在很 大的差异。因此，为了真正落实素质教育，初中语文教师应当仔细地分析新课改 的要求，不断地解放传统的思想，树立新的教育理念。此外，语文教师要牢牢地 掌握住新课改的全局，相应地调整自己的思维习惯、教学方式以及行为策略等， 构建新型的教学课堂。随着经济的迅猛发展和科学技术的日新月异，处于新时代 下的初中学生受到经济多元化和文化相碰撞的影响，学生的思想、认识、兴趣、 爱好、言谈、举止都渗透着时代的气息。素质教育的根本目的是为了解放人的思 想、提高人的素质。然而目前的语文教学存在各种问题，素质教育一直未能真正 实施的原因就是课堂教学没有将学生放在学习的主体地位上来，师生之间缺乏足 够的沟通和交流。为了改变这一现状，需要教师彻底地改变原有的思维习惯， 二、重视自主、合作、探究的学习方式以及教师评价的合理性 新课改要求树立学生在学习中的主体地位，充分发挥出学生的自主性、创 造性以及综合性。然而，目前的语文教学，合作和探究的学习方式显得过于形式 化，很多语文教师难以掌握合作学习的精髓，不敢对语文基础知识点拨的太多， 又不能深入地体会课文的语言特点，合作学习也处理得扭扭捏捏，最终导致学习 效果下降，语文教学质量严重降低。自主、合作、探究的学习方式应当针对不同 的教学情况有选择地进行，而不是任何情况下都盲目地运用此教学方法。自主、 合作、探究的学习方式应当是师生之间通过互动来完成，不是单方面就可以完成 的任务，因此，语文教师要积极地与学生进行沟通和交流，深入走进学生的内心， 用心去体会学生在学习中的各种感受。教师与学生要共同探讨学习内容，某个教 学内容应该怎么样去教学会收到最好的效果，教学的重点内容是什么，哪些环节 由教师来讲，哪些环节由学生来自主发挥和实践，这些都要教师与学生进行探讨。此外，教师合理地评价对于自主、合作、探究的成果有着重要的影响。初中语文 教师的课堂评价应当是有利于培养学生的语文素养和综合发展，课堂评价应该要 抓紧学生的心理。成功的语文课堂评价是具体的，是晓之以理、动之以情，有利 于激发学生的学习积极性。学生作为学习的主体，教师应当围绕着学生而调整教 学计划。学生也是有思想、有个性的生命体，因此，为了激发学生的学习兴趣， 教师应当多用鼓励性的语言来评价学生，这有利于促进学生健康成长。另外，语文教师要多给学生一些积极性的评价，但不意味着一味地包容和赞扬，有效地课 堂评价应当是发自于教师的心声，这样的评价才能有益于学生的更好发展。
三、从全面提高学生的语文素养方面设计作业 作业是学生掌握知识的反馈，教师要以平等、尊重、信任和谦逊的态度， 给学生留作业。所留作业能充分发挥学生才能，发扬学生个性，促进学生自发地 学习，愉快地接受。这样，学生才容易产生做作业的欲望。作业设计要注意保护 学生思维的火花，使学生思维的火花通过作业进一步激活、扩展。作业的形式可 以灵活多样。学习语文的目标之一是语文知识的迁移运用能力，包括积累、背诵、 阅读能力、写作能力、语言交际的能力等，教学中可根据教材内容设计作业，多 角度转变作业形式：如口头作业、造句练习、写作练习等，通过灵活多样的作业， 培养学生迁移能力，提高学生语文素养。
四、培养科研型和创新型的教师 计划培养一批能教、能研、能写、能创新的骨干教师。所谓“能教”，就是 能够教好书，成为教学能手；
所谓“能研”，就是能够开展课题研究，创造出优秀 的科研成果，成为教研行家；
所谓“能写”，就是勤于写作，能够写一手好文章， 能够及时将自己的教学经验总结、撰写出来，并且能够撰写有较高水平的教研论 文、教育随笔、教育叙事等；
所为“能创新”，就是牢固树立新教育理念，敢于改 革创新，能够改革创新，能够打造高成效、高境界的新课堂，能够形成自己独特 的教学特色和教学风格。
作者:吴青青 单位:江苏省射阳县初级中学