幼儿教学中玩教具的重要性
幼儿教学中玩教具的重要性 摘要：玩教具指的是幼儿教师在教学活动开展过程中应用的教具和玩具，使得 幼儿在游戏过程学习到一些知识。玩教具在幼儿教学中的应用，可以有效的激发 幼儿的求知欲望，增强幼儿教学活动的娱乐性，使得幼儿可以积极主动的参与到 教学活动中去。幼儿教师需要合理、科学的应用玩教育，将其具有重要作用充分 体现出来，促进我国幼儿教育水平提升。本文就是对玩教具在幼儿教学中的作用 进行深入分析，希望对相关教育人员有所启示。关键词：玩教具；
幼儿教学；
作用 幼儿家长对于幼儿教育非常关注，对其教学质量也提出了更多要求。但是 深入调查发现，幼儿教育活动开展还存在着很多问题，因为幼儿在学习过程中注 意力很难长时间集中，经常会被周围存在的事物所吸引，找寻适合幼儿学习特点 的教学工具，成为了幼儿教育发展需要重点思考的内容。玩教具也进入到幼儿教 育人员的视野中，在幼儿教学中的应用越来越为广泛，并且起到了非常良好的教 育成效。
１应用玩教具可以激发幼儿的想象力 培养幼儿的想象力是幼儿教学中的重要内容，对于幼儿发展有着较深影响。
幼儿教育人员对幼儿想象力培养必须要提升重视，不断加强幼儿想象力的开发。
教师在指导幼儿玩玩教具的过程中，必须要明确幼儿的主体地位，不能对幼儿的 行为给予较多干涉，让幼儿按照自己的想法去玩。教师应当做的就是保证幼儿活 动安全，对幼儿进行适当引导，不能左右幼儿的思想，使得幼儿想象力有自由发 挥空间。例如，幼儿教师在引导幼儿堆积木的规程中，不能认为如果幼儿没有按 照游戏规则就是错误的。甚至一些幼儿教师发现如果幼儿没有按照自己的要求堆 积木，就认为幼儿非常淘气，对幼儿的玩法产生严重排斥心理。教师硬性要求幼 儿按照自己的方法堆积木，幼儿想象力发挥就会受到限制。所以，在教学过程中， 教师需要给与幼儿更多的自主权，让幼儿可以充分发挥自己的想象力，找寻自己 感兴趣的玩法，帮助学生健康成长。
２使用玩教具可以促进幼儿语言能力提升 幼儿教师指导幼儿玩玩教具的过程中，不仅可以开发幼儿的想象力，同时， 还能培养幼儿的语言能力。教师可以引导幼儿在他们玩玩教具的过程中将自己的想法表达出来，对幼儿的语言表达能力进行初级阶段的培养。长时间作用下，幼 儿的语言表达能力必定会得到有效提升。例如，幼儿在玩一些木偶的过程中，幼 儿教师可以转变自身的角色，深入到幼儿游戏活动中去，以幼儿思想为基础与幼 儿进行交谈。教师手中也可以拿一个木偶，然后对幼儿说：老师手中的木偶叫做 米老鼠，你手中的木偶叫什么啊？他今年几岁了啊，最喜欢吃什么啊？幼儿在娱 乐过程中与他人进行交谈，并且将自己的想法进行阐述，从而使得幼儿逐渐懂得 如何表达自己。幼儿与其他人员在玩游戏的过程中，还可以与其他幼儿进行交流， 例如，共同商讨怎样玩游戏，或者在教师的引导下幼儿一起编故事，这样幼儿不 仅可以逐渐学会如何表达自己的想法，同时，还能懂得理解他人的想法，促使幼 儿的语言交际能力得到有效提升［１］。
３利用玩教具可以陶冶幼儿的道德情操 因为，幼儿还处于人生发展的起步阶段，在思考问题的过程中他们只能从 自身角度出发，希望自己可以得到他人的赞扬和关爱，并不懂得站在他人的立场 上去考虑问题。如果幼儿教师不能对幼儿性格形成进行引导，很有可能导致幼儿 总是以自我为中心，甚至变得较为自私。教师在引导幼儿玩玩教具的过程中，可 以对幼儿的性格养成进行引导。例如，幼儿在玩玩教具时，教师要告诉幼儿不可 以一边玩游戏一边想着其它事情，做什么事都要专心。家长对孩子总是过分的溺 爱，再加上幼儿天性的影响，促使幼儿总是非常任性。在幼儿玩玩教具过程中， 一旦遇到什么不开心的事情，总是会将情绪发泄在玩教具上，甚至是发泄在其他 幼儿身上。教师要引导幼儿懂得关心、爱护他人，不能将自己的不满发泄在他人 身上。幼儿教师要有耐心，每一个幼儿都是一张白纸，他们的未来有着危险可能。
只有通过不断的引导，利用玩教具具有的优势，才能帮助幼儿养成良好的道德品 质，促进幼儿实现全面发展［２］。
４利用玩教具可以提升幼儿的动手实践能力 经济发展速度不断加快，人们生活水平不断提升，很多家长对孩子也较为 宠爱，对于幼儿动手实践能力培养并没有给予更多关注，很多事情都是由父母包 办的。幼儿的动手实践能力与幼儿智力成长有着非常紧密联系，如果加强幼儿动 手实践能力培养，会使得幼儿身体各方面变得更加协调。幼儿教师在引导幼儿玩 玩教具的过程中，可以应用一些可拆卸的玩教具，让学生对其进行组装。例如教 师可以准备一些拼图，或者是准备一些玩具模型，还可以让学生捏橡皮泥，从而 培养幼儿的动手实践能力。结语：综上所述，玩教具在幼儿教学中的应用，可以 开发幼儿的想象力、培养幼儿的语言能力、塑造良好的道德品质、强化幼儿的动手实践能力，对于提升幼儿教育成效有着积极影响。
作者:帕提古丽・阿不都热西提 单位:新疆哈密市五堡镇双语幼儿园