教育技术在数学课堂的作用
教育技术在数学课堂的作用 摘要：教育技术迅猛发展，高效课堂是时代的要求，因此一定是通过一些先进 的教育手段，能够让学生放开思维，提高质疑能力的课堂，构建能够撞击出学生 智慧火花，激发学生创作灵感的课堂。关键词：教育技术;数学;课堂;优势 现代教育重视的是学生实践能力和创新能力的培养，当今社会教育技术迅 猛发展，所以，高效课堂是时代的要求，因此一定是通过一些先进的教育手段， 能够让学生放开思维，提高质疑能力的课堂，构建能够撞击出学生智慧火花，激 发学生创作灵感的课堂。
赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的 基础上产生的一种良好的教育方法；
是帮助学生获得自我价值感、发展自尊、自 信的动力基础；
是让学生积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理 解学生，尊重学生，赏识学生，那么，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园， 学生个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！ 将先进的教育手段融入教育教学中会使我们的课堂“活”起来，一句表扬的 话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑，都能激起学生美好 的情感，促使其主动求知，主动发展。在教师的教学实践中，在完成“了解”、“掌 握”、“初步”、“熟练”教学目标的同时，还力求学生在突破教材，突破自我上有 所表现。即鼓励学生在学习过程中思维越活越好，思路越宽越好，质疑越多越好， 方法越奇越好，速度越快越好，争论得越激烈越好，观察得越仔细越好。问题是 推动创新的原动力，鼓励学生提问是培养创新意识的重要途径。课堂上无论学生 提出的问题正确与否，教师都应给予答复，若是错的应及时疏导，从正面引导， 鼓励他们敢于发表自己的见解，同时在符合学生年龄特征和认知规律的前提下， 要抓住思维含量高的问题，引导学生深入研究，这样就能不断激发学生的创新意 识。因此，教师在课堂教学实践中，坚持把教师的“教”变成教师的“引导”，把学 生被动地“学”变成主动地“学”。教师的“引导”是前提，学生的“会学”是升华，是 创新。
思维活动主要受左脑支配，右脑则掌管表象、形象思维和直觉思维。在常 规教学中，“重左轻右”的倾向比较突出，这就影响了学生能力的充分发挥。在教 学过程中加强操作，能促进左、右脑的和谐发展与协同活动，使学生更容易地从形象思维过渡到抽象思维，也易于智慧火花的产生，促进创新意识的生成。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。先进的教育技术给课堂带来了无限的生机与 活力。所以，在以后的工作中，我会在教育教学和教育技术方面更加努力钻研将 不断探索，不断奋进，在改革的浪潮中创造出更新的成绩。
作者:杜仕峰 单位:重庆市黔江民族中学校