信息技术班级管理研究
信息技术班级管理研究 信息网络技术的快速发展，极大地改变了当前的教育教学模式，一般的同 行们所探讨的是如何运用信息技术进行教学。而笔者所探讨的是如何运用信息技 术进行小学班级管理，现在信息网络技术已经覆盖到我国的每一寸土地，这就为 我们运用信息技术进行班级管理提供了条件，那么如何运用信息技术进行班级管 理呢？笔者的尝试如下。一、利用互联网跟踪学生的学习 1．督促学生完成家庭作业。现在上级主管部门在积极推行教育肩负，其 实这一减负，无形中增加了小学生监护人的担子，也同时在降低农村小学的教学 质量，以前是学校老师运用各种手段，譬如关学等方式，让学生尽可能掌握知识， 而现在是以家庭作业的方式让小学生掌握知识。要知道当前农村的青壮年都外出 务工，只剩下一些七老八十的老人在家管教孙辈，他们几乎都是文盲，根本就无 法有效监督、辅导他们的孙辈完成家庭作业。计算机信息技术普及之后，为我们 班主任遥控监督、辅导孩子们完成家庭作业提供了方便，我们可以通过微信平台 及时提醒、监督孩子们做作业，譬如发做作业的视频给我们班主任，这样就避免 了那些不自觉地孩子骗他们的爷爷奶奶、骗我们这些老师。2．利用信息技术促 进学生进行自主学习。这看似不是班主任的专利，但作为班主任责无旁贷。我们 知道知识的学习有一个遗忘性规律，而现在不仅仅是学生在校时间减少了，且节 假日也增多了，这就导致了学生要想掌握好所学知识非得借助课余和借节日时间， 而好玩是小学生的特性，我们也知道隔代教育的种种弊端。所以督促小学生复习 掌握所学知识的任务还得由我们班主任承担，信息技术也就为我们提供了方便， 我们可以利用微信等方式指导学生进行自主学习，有效帮助学生更好的掌握知识。
3．利用信息技术与学生沟通。互联网已经得到了很好的普及，小学生对聊天软 件的使用是十分娴熟的。这就为我们班主任与学生沟通打开了方便之门，鉴于大 部分学生的父母不在身边，他们的祖辈又还要干农活，为了引导孩子们健康成长， 不至于养成坏习惯，我们就可借助聊天软件与孩子们交流，引导他们走正道，积 极、及时地解决学生成长路上的苦闷，我班有位叫小菲的女孩，因为与奶奶吵嘴 了，想要离家出走，我及时与她微信聊天，做通了她的思想工作，引导她认识到 自己的错误，终于使她打消了离家出走的念头。由此可见沟通的便利能很好地教 育学生。
二、利用互联网管理班级1．利用互联网为班级日常管理提供共享资源。小学中高年纪学生开始有 了逆反心理，这一点，我们小学教师应该感同身受。有时候学生的烦恼和要求， 当面解释可能会适得其反，我们班主任想要解决这些问题，势必花费较多的时间， 还不见得能取得理想的效果，因此面对这些问题，可以借助互联网，发动全班学 生，还可借助社会的正能量对这样的学生进行引导，众人拾柴火焰高，他们得到 了那么多热心帮助，内心的坚冰就会渐渐融化，可见利用互联网为班级日常管理 提供共享资源，不失为班级管理有效之途。2．利用互联网创造班级活动新天地。
我们知道互联网是一把双刃剑，利弊兼而有之。既然学生带手机屡禁不止，不如 开发它有利的一面，创造班级活动的新天地。我要求学生借助网络资源设计班级 活动，要新颖有趣，要充满正能量，是积极向上的、对学习有益的，这不仅引导 学生正确认识和利用网络信息，还能让班级活动更加的丰富，学生开发出利用微 信进行大脑冲浪活动，内容有：成语接龙、古诗文朗诵、看谁算得快等等。学生 全员参与，极大地丰富了课余活动，巩固了所学知识，而且矫正了一味地利用手 机玩游戏的习惯。3．构建网络家校互动体系。为了争取孩子们的父母及其监护 人的积极配合，我建立了班级微信群，成员除了学生之外，还有学生的父母，有 效进行家校互动，通过微信视频等，在群里展示每位学生的进步，这样远在异地 他乡学生的父母也能及时了解他们孩子的情况，从而负起应有的责任，和我们班 主任精诚合作，共同探讨科学有效的教育方法，共同关注孩子的成长，譬如利用 微信群等召开网上家长座谈会，班主任向家长他们的孩子在学校的学习和表现情 况，要求他们提出针对性的整改意见等等，网络技术为我们班主任与家长合作教 育学生架起一座桥梁。
总而言之，互联网信息技术的迅速普及，既增加了我们班主任班级管理的 难度，同时也为我们的班级管理打开了方便之门。如果我们能科学的趋利避害， 那么信息技术又何尝不能成为我们科学管理学生、引导他们健康成长的平台呢？ 信息技术运用之妙存乎一心。