新时期下高校教育教学体制改革途径
新时期下高校教育教学体制改革途径 ［摘要］我国当代高校的教育教学体制存在一定的问题和缺陷，为了能够保证 学生接受更为高效的教育，对教育教学体制的改革便显得十分必要。由此，对当 前高校教育教学体制的现状进行了分析，并提出了几点有关高校教育教学体制的 改革途径的具体策略，使高校教育体制改革的进度不断加快。［关键词］新时期；
高校；
教育教学；
体制改革 在新时期下，我国高校教育教学体制的改革不仅是为了符合社会的要求， 同时也为了满足学生自身发展的需求。基于此，本文对当前高等教育的基本概况 进行了分析，对其中出现的影响因素以及相应的改革策略进行了阐述，并且在促 进我国高等教育教学体制改革的基础上，对高校现阶段的教育教学所出现的问进 行解决，推动新时期高校教育教学的体制改革。
一、目前我国高校教育教学体制存在的问题 目前，纵观我国当代高校教育教学体制中出现的问题，其中有几点问题十 分突出和显著：首先，教师缺少丰富的社会经验性常识。教师对学生的影响是潜 移默化的，如果教师本身不具备高效的教学水平以及足够的专业知识储备量，就 会造成学生综合水平很难得到质的提高。其次，师生之间缺少互动。学生在学习 以及教师在讲课的过程中，师生之间如果没有良好的互动，就会使彼此之间相互 不信任，并不利于教学工作的开展。最后，教师缺少教学应变能力。在教学过程 中很容易出现一些突发事件，而教师如果不具备随机应变的能力，就会在很大程 度上影响课堂的完整性。由此可见，这些问题的出现不仅会造成教学质量的持续 低下，同时也会致使学生的综合能力无法得到真正提高，学生在这一过程中也得 不到应有的学习成效。因此，高校教育教学的体改不仅是要满足学生的实际需求， 也是社会发展的必然走向。
二、新时期高校教育教学体制的改革途径 （一）激发学生的创新意识 从广义上而言，创新指的是人类在进行社会改造以及自我完善的过程，而 社会的不断发展和进步与创新息息相关。在新时期的背景之下，社会对当代学生 的要求不仅限于课业成绩，更要求学生在学习的过程中能够逐渐培养自身创新意识。因此，教师要想培养学生的创新意识，就必须将其作为教学主体，为学生营 造积极的学习氛围，并且给学生充足的实践时间进行自我潜力的挖掘。另外，教 师也要及时地转变教学观念，摆脱传统灌输式教学的束缚，为学生提供更为广阔 的发展平台，继而激发学生的创新意识。
（二）调整教学内容以适应时代发展的需要 当今社会所需要的不是单单具有专业能力的学习型人才，而是需要综合性 专业精英，不仅能够对所学专业知识有着充分的了解和掌握，也必须具备广泛的 社会知识，同时集创新意识以及实践动手能力于一身的高校人才。因此，高校教 育教学体制改革的过程中，就必须注重对教学内容的调整，将不适应新时期时代 要求以及学生现阶段综合发展的内容进行删减，相对的要加入一些与时俱进以及 促进学生全面发展的新内容，使学生可以在新的教育教学体制下有更多的发展空 间，让学生在这样的体制下能够更好地提升自己，以适应当今时代发展的需要。
（三）加强基础性教育，培养学术性专业人才 据调查可知，部分学生在毕业中之后会直接进入工作岗位，而有一部分学 生在思忖过后选择继续深造，希望能够得到更为专业的学术教导。因此，我国高 等教育教学在体制改革的过程中，就必须加强基础性教育，为国家培养出更多学 术性专业人才。另外，由于学术人才不仅有利于高校的长远发展，同时也有助于 我国科研项目的开展和研究。目前，很多高校仍然侧重于应试教育，不利于学术 人才的培养，对高校的未来发展也会产生一定的阻碍作用。由此可见，高校在进 行教育教学体制改革时要注重基础性教育，并且要致力于对学术性专业人才的鼓 励和培养，让学生在高校学习过程中不断充实自身的知识储备。
（四）注重体制改革的质量 在教育体制改革的过程中并不会一帆风顺，其中会出现很多的阻碍和失误， 而面对这些在体制改革中出现的问题，只要沉着应对并加以改进和完善，便可以 将问题解决。因此，要想更为高效地完成教育教学体制改革这一工作，就必须注 重体改质量，对相关工作的规划以及教师引进方面，都必须做出详细的规划。与 此同时，学校也必须注重教师团队教学质量的监督和审查，并且动员教师积极地 参与到教育教学体制改革中，从而为学生创建良好学习环境，并配以高水平的师 资力量，从而深化教育教学体制改革。三、结语 综上所述，教育乃是一个国家发展的重要前提和保障，不仅可以提高我国 综合竞争实力，同时也能够为国家社会主义建设提供更多智力支持。由此可见， 当代高等学校教育教学体制改革不仅是大势所趋，同时也是满足社会在当前阶段 发展的必然要求。因此，要想更为高效地完成我国当代高校教育教学体制的改革， 不仅要从加强基础性教育以及培养学术性专业人才着手，更要注重调整教学内容 以及激发学生的创新意识，这样才能够使高校教育教学体制改革更符合时代的发 展。