分析机械工程及自动化创新实践开发论文3000字
分析机械工程及自动化创新实践开发论文3000字 引言：工程的本质在于创造，工程创造的内涵就是科学知识和技术的开发与 应用。工程正是通过对辩学知识技术的开发与应用，创造世界上原先没有人工产 品或系统来满足社会现实可能的需要。工程是一种创造力的专业，与社会生活中 的其他专业有着不同的分工，以创造为自己的使命，这正是工程的本质特征和光 荣任务。现代工程的定义具有鲜明的时代特征。2l世纪，世界将进入知识经济的 时代，一切创新都依赖于高素质创造型人才，承担培养高素质创造型人才和发展 科学双重任务的，必将成为国家创新体系的支柱和基础，寓有创造本质特征的工 程教育应当更加突出创新意识和创造能力的培养等。一、机械工程及其自动化专业创新实验开发研究的意义 随着世界经济一体化趋势不断增强，我国市场经济不断发展与完善，对现代 工程的概念也产生了一种新的理论，即“工程是关于科学知识和技术的开发与应 用，以使在物质、经济、人力、、法律和文化限制内满足社会需要的一种创造性 专业”。从中我们可以看出，工程的本质在于创造，而创造的本质就是对科学知 识和技术的开发与运用。从这个意义上理解，工程就可以理解为通过科学知识和 技术的开发与应用，通过创造出当前没有的产品或者是系统，以此来满足经济和 社会发展的需要。从某种意义上说，工程与其他的专业有着很大的区别，最为主 要的就是工程专业可以理解为创造力专业，这也是工程教育的本质特征。当前， 知识经济时代的到来，使得知识成为了人类社会进步的源动力，一切的经济活动 和社会活动也都要依赖于知识的开发与运用，而高素质的创造型人才正是对知识 的开发与运用的实施者，培养创造型人才也成为了当前我国教育事业的根本任务， 对工程教育进行创新与改革也是当前高等教学改革的一个必然方向。
二、机械工程及其自动化专业综合创新实验的开发研究 通过对高校理工科专业教学体系的分析可以看出，实验教学被安排的位置是 在理论教学之后，其实验的目的就在于为学生提供应用理论知识进行实践和应用的机会。工程能力也可以称之为创造能力，这是对于理工科学生基本的素质要求 之一，因此可以说，创新实验教学的开发和研究，是为学生提供应用理论进行创 造的平台，也是培养学生工程素质和创新能力的主要途径。综合创新实验的开发 与研究是一项复杂的、系统的工程，需要以现代教育思想作为根本的指导思想， 科学的处理实验教学与理论教学的关系。笔者认为，综合创新实验应当根据专业 特点，同时结合学校教学的实际情况，在现有的实验设备的基础上，进行改进和 研发，而不需要投入大量的资金进行新设备的购置，通过对现有的实验设备进行 优化和整合，引入技术和智能化技术，则能够实现对综合创新实验的整体优化， 达到培养学生创新能力和实践能力的目标。综合创新实验的教学目的很明确，就 是为了给学生提供一个工程应用教学环境，使学生通过实验来加强对理论知识的 理解和掌握，并且学会用知识分析问题和解决问题，进而培养学生的综合能力。
实施综合创新实验通常是在理论课教学结束之后，综合创新实验打破了学科之间 的界限，其实验内容的设计以培养学生的创新能力作为指导思想。学生在完成一 项创新实验的过程中，要对各种实验的设备进行熟练的掌握，也需要借助多个学 科知识的综合运用，才能够完成实验。
机械工程及其自动化专业综合创新实验Ι 1、实验设备：细纱机，计算机，测试系统，机构测绘工具。
2、实验内容：
（1）测绘细纱机钢领板运动机构；
（2）应用测试系统检测钢领板运动规律；
（3）根据检测的钢领板运动规律，反求设计控制凸轮机构；
（4）对细纱机钢领板运动机构进行综合分析，提出新的设计方案；
（5）在计算机上实现新设计方案的仿真设计或者虚拟设计。
机械工程及其自动化专业综合创新实验Ⅱ 1、实验设备：机器动力学实验台，计算机，测试系统。
2、实验内容：（1）应用测试系统检测机器动力学实验台，当载荷一定时， 在安装飞轮和不安装轮飞两种状态下主轴转速的变化情况；
（2）建立实验台等效主轴的运动方程，分析飞轮的调速作用；
（3）按新给定的主轴运转不均匀系 数反求设计飞轮；
（4）在计算机上实现不同主轴运转不均匀系数条件下飞轮的 仿真设计或者虚拟设计。
机械工程及其自动化专业综合创新实验Ⅲ 1、实验设备：1511织布机，计算机，测试系统，机构测绘工具。
2、实验内容：
（1）测绘1511织布机打纬机构和棕框机构的机构运动简图；
（2）应用测试系统检测检验棕框机构运动规律；
（3）根据检测的棕框机构运动规律，反求设计棕框共轭凸轮机构；
（4）对1511织布机打纬机构和棕框机构的运动进行综合分析，提出新的设 计方案；
（5）在计算机上实现新设计方案的仿真设计或者虚拟设计。
三、“机械工程及其自动化专业综合创新实验"的实施 系列“机械工程及其自动化专业综合创新实验”一般安排与课程设计同步进 行。学生在指导教师的指导下完成基本实验内容，然后独立完成计算分析、创新 设计以及在计算机上实现创新设计方案的仿真设计或虚拟设计等项内容，最后写 出实验报告。系列“机械工程及其自动化专业综合创新实验”不仅重视学生动手 能力的培养，更重要的是加强了学生综合应用所学知识分析问题、解决问题和创 新思维能力的培养。系列“机械工程及自动化专业综合创新实验”是按照学生掌 握知识由浅人深，认识问题由感性认识到理性认识过程设计的，它重视了学生综 合创新能力的培养，形成了鲜明的特色。