我与新课程一起成长
我与新课程一起成长 我与新课程一起成长 琼海市华侨中学 卢裕才 带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，回首课改路，迷茫与苦恼、冲动与理 智、辛劳与收获，令我百感交集。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸 成了学校的第一批弄潮儿。回想几年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身 于课改大潮，一切都感到新鲜，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯 草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听 过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受 瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存， 这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有 些不知所措了，经过四年多的学习、培训和实践，我课改长征路上积累了一些经 验，也取得一些成绩，现把它赋于文字与大家共同分享。一、 认真学习课程改革的理念，转变教育观念 在应试教育观念的影响下，我和其他教师一样特别重视学生的学习成绩， 对于学习好的学生特关心，即使他们犯错误也会网开一面，对于学习欠佳的学生 我却很少过问，表扬的几率特低……。2003年，课改的春风开始吹进我们学校， 作为课改中的幸运儿，学校委派我到海南教育研究中心参加海南省基础教育课程 学科培训，通过学习，我很快领略了课程改革的真谛：新课程目标，在注重基础 性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施以充分体现“以学生发 展为本”的思想观念。
心动不如行动，我立即用这种先进的理念赋予我的教育教学工作。开学初 我开始对我所管理的班级05（5）班进行全面改革，特别是注重学生的第二课堂 活动，在班上建立起“足球队”、“篮球队”，开展“嫩芽”社、美术兴趣小组等活动；
经过一个月的实践，0（5）班发生了翻天覆地的变化，同学之间不再是漠不关心， 而是有说有笑，热情互助，就连平时沉默寡言的王崇精同学主动与其他同学交往， 好多学生也经常主动我聊天、谈心，形成课改里面所说的新型师生关系。在学校 举行的“红五月”系列活动中，我班取得初中男子足球第一名，女子篮球第二名；
在校运会集体操比赛中，我班取得全校第三名，在黑板报比赛中我们也多次获奖， ……在一年一度的“文明班级”评比中，05（5）班荣获此殊荣。这一系列的成绩是我用心领会课改理念的最好体现。
二、找准教师位置，实现教学方式新理念 在新课程的实施当中，我逐渐改变原有的“教师中心”的做法，课堂上，我 努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；
我也努力转 变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“主人”。学 生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把 学习当成是一件快乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”、“老师相信你”一句句激 励的语句成为学生学习兴趣的源头。
三、优化课程资源，创造性地使用教材 实施新课程，如采用以教为本，以本为本的本本主义课堂教学，无疑是“穿 新鞋走老路”。新课程给教师提供了创造的余地，教师可以根据学生的情况以及 教师的个人风格对教材进行再加工，有创造地设计教学过程，把教材运用到极致。
另外，数学教学还要跟日常生活紧密结合，体现数学来源于生活，并服务于生活 的理念。这是我在新课程实施中体会最深的。举个例子 ：一元一次方程应用题 中的行程问题是学生学习的难点，为了解决好这一难点，我把校运动会上两学生 争夺1500米长跑比赛冠亚军情节，让两个同学演示追及问题和相遇问题的全过程。
学生亲自经历在静态中研究动态问题、在动态中找出静态规律的研究探索过程， 明确了行程问题的内涵，提高了学习数学的兴趣，增强了解决问题的创新意识和 能力，收到很好效果；
又如，当我教到“课题学习 《从数据谈节水》”这一节时，我让学生对自 己的家庭用水情况进行调查活动，学生的积极性极高，好多学生能够自己把自己 收集到的数据利用频数直方图或频数折线图进行分析，并提出合理的建议，或写 自己的感受、体会，在这个过程中，学生们积极交流，互帮互助，统计知识的掌 握和灵活应用得到有效强化，而最主要的是，学生明白了数学学习的重要意义和 获得了学习数学的乐趣，亲身感受了学习数学的现实意义和实用价值。
四、积极参加教研和网上交流，关注新课程最新动态 在以往教学活动中，教师大多数是靠自已的力量解决课堂里面的所有问题。
而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方 式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。我对这点感受颇深。在教育教学过程中，我每遇到困惑总是主动与同事们交流探讨。此外，我也积极参加各种教研交 流活动，如经常听课评课、每学期的数学观摩课、研究课我都勇挑重任，并为数 学组争取荣誉：如在2006年市侨中说课比赛中，我以《科学计数法》为课题说课 荣获二等奖；
在2007年四月份举行的市侨中教研周活动（琼海市南片区课改交流） 评比中荣获理科组二等奖，同时自己制作的该课题（《反比例函数图像和性质》） 课件得到在场听课老师们的一致好评。
一分耕耘，一分收获。在课改中，有艰辛和挫折，也有欢笑和成功。那一 次次失败孕育着成功，我一步一个脚印，坚定地往前走。是课改使我成长，是课 改给了我信念，我将沿着新课程改革之路走下去。