职业院校美术教学改革与思考
职业院校美术教学改革与思考 1职业院校美术教学存在的主要问题 （1）师资力量薄弱，教学质量低下。伴随着教育体系架构的不断更新与 完善，在党中央、教育部门的支持下，我国的职业教育事业也取得了空前的发展。尽管职业教育事业的发展促进了职业院校教师队伍的建设发展，但学校仍旧把师 资建设放在重点专业的学科教师引进方面，对于美术、音乐这些辅助课程的师资 建设并不关注，美术专业师资力量严重匮乏，使得了美术教学缺乏了必备的“软 实力”作为支持，美术教学也只能由其他专业老师替代，教学活动应付了事，严 重影响了学科教学的发展，教学质量日益低下。
（2）教师的重视力度不到位。现阶段，国内的绝大多数职业院校还是把 美术教学看作形式课程，普遍重视学生专业能力的培养，在美术课程上的关注力 度相对较低，仍旧停留在简单的绘画技能教学上，偏重于理论知识的系统性传授， 对学生动手能力的发展重视力度不足，出现了厚此薄彼的现象。除外，还有部分 美术业教师时代认识不足，缺乏了市场触觉，在开展教学活动时，所使用的教学 内容和传统的教材大同小异，并没有根据班级学生的专业特色和市场发展需要进 行合理调整。
（3）课堂教学中心化。一直以来，教师都觉得课堂是教学活动实施的中 心，也是唯一的场所，所有的教学活动都应该把课堂作为主阵地。这就使得了美 术教师在开展教学活动时，把教学的活动范围局限在只有四面墙壁的教室里、课 堂上，既没有让学生走出课堂，进行相应的社会实践教学活动，也没有请进一些 时代感突出的多元化教学方法，这就使得了学生的美术能力发展受到了禁锢，学 科教学成效日益低下。
2新时期下职业院校美术教学的可行性改革策略 （1）革新教学理念，深化学科教学认识。不断升华教师的思想意识对全 面提高职业院校美术教学质量，促进学生审美能力以及创作能力的发展有着重要 的推动作用，意识产生动机、动机产生行径，行径指向目标，这是现代心理学揭 示的根基内容。因此，职业院校的美术教师应加大对美术学科教学工作的重视力 度，并根据各班级的专业发展实际和学生的未来发展目标，制定相应的教学规划， 尤其要注重教学创新工作的落实，以切切实实把美术教学工作作为各专业教学的 辅助学科做好，以达到美术教学与专业教学共同发展的目标。一方面，美术教师可以根据各专业的实际，以社会发展需要为前提基础，以培养综合性技术人才为 主线，设计一套适合不同专业学生知识、能力和素质发展的教学方案。同时，教 师自身也要积极参加到学校的再培训工作中去，不断学习与增值，大力提高自身 的专业素养和综合素质，以全面提高美术教学质量。
（2）调整课程设置，提高美术教学层次。职业院校的每一门课程都有它 固定的分类，每一门课程都和学生的专业有着紧密相连的关系。因此，美术教师 应该对课程进行合理设置，使美术教学能够满足学生的专业课发展需要，也就是 说，教师要做到因“专业”施教，让美术课能够与专业环环相扣，使其服务于学生 专业技能的发展。相信只有做到这一点，美术课程才是真正能适合高职学生发展 的优秀课程。为此，从事美术教学工作的教师，应对自己所教班级的专业内容有 一个具体的了解，以及明确了解该专业所涉及的美术知识，并以此为基础，拟定 与专业相辅相成的教学计划。譬如：在给数控专业的学生上美术课时，就可以根 据数控专业的专业特色，重点教授图形图像方面的知识内容，让学生能够正确把 握到图形的设计。这样一来，学生就可以把美术知识和自己所学的专业结合起来， 从而达到美术与专业共同发展的双赢目的。
（3）优化教学模式，提高学生的审美能力。审美能力的发展是美术教育 的核心。美术学科教学中所涉及的知识内容，除了可以对学生的专业能力发展起 到积极的促进作用，还可以对学生的人格发展起到一定的指引作用，这就要求教 师在实施教学活动时，渗透一些历史文化、自然科学类的基础、代表性知识，对 学生进行适当的情感教育，让学生的学习目标和情感目标共同发展。当然，如果 教师仍旧在使用传统的授课模式，是难以起到好的教学成效的，要想让学生积极 主动地去接受老师的知识，就需要教师对呆板的教学模式进行优化，以激发学生 的学习欲望。例如，在学习《北京明清故宫》时，教师就可以引进信息技术中的 动态演示功能开展演示教学，并扮演导游的角色，在多媒体演示的情境中和学生 一起走进“故宫”，依照演示顺序逐一分析故宫中每座宫殿的历史、设计风格、色 彩布局，激发学生的探究欲望，并引导学生在“游故宫”的过程中提出一些与自己 懂的基础性问题，以便巩固学生所学的知识。
（4）结合社会实践，拓宽学生的学习领域。实施新一轮新课程改革，意 在提高学生的应用能力，以帮助学生在课堂中所学到的知识迁移到现实生活中， 并运用到解决实践问题的实践之中。美术教育重点突出“美”字，不仅可以陶冶学 生的情操，发展学生的审美能力，增强学生的艺术文化素养，还能够以美术知识 为基础，开展一系列的美术创造活动，回馈社会。为此，在职业院校美术学科的教学中，教师要努力加强实践教学环节教学，组织一些实践教学活动，以调动学 生参与到教学活动中的积极性，让学生在实践中提升对知识的认知和把握，以拓 宽自己的学习领域。
3总结 美术是国家教育方针的重点教学内容，其不仅是职业院校实施美育的必然 途径，同时也是素质教育必不可缺的重要内容。21世纪是知识经济时代，时代要 求人才不仅要具备良好的专业技能，还需具备良好的审美能力、艺术文化素养和 道德素质。作为从事职业院校美术教学工作的教师，必须要与时俱进，适应知识 经济时代的发展要求，全面落实素质改革，走出学科教学困境，重塑美术教育的 新形象，最大限度地发挥它的美育功能。
作者:李道安 单位:铜山中等专业学校