小学班主任的工作论文
小学班主任的工作论文 在16年的班主任工作中,“班主任工作实在是太苦、太累、太烦……工作的 压力之大溢于言表。”这是许多班主任共同的心声。至于我也感触颇深,工作中有 几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心 灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的,是充实的、完美的老师。与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任,学生能否健康成长,班集体 能否积极向上,主要取决于班主任的工作。因此,我们应该“捧着一颗心”来做学生 信赖和爱戴的班主任。作为班主任,一是要热爱学生,尊重学生;二是要多鼓励、多 引导,多一些理解,少一些指责,多一些宽容,少一些歧视;三是学生出现问题要及时 沟通,及时交流,并做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、信任、支持、 帮助、包容的团结合作精神,为学生的个性品质得到全面和-谐的发展创造条件。
怎样做一个优秀班主任 小学班主任工作面对的是6岁—13岁的儿童,谁爱孩子,孩子才会爱她,用爱 心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行 亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
1、爱生如子是做好班主任工作的关键 在这几年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失 败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师 是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课 兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民-主平等的方式去营 造良好的班风,是行之有效的。
要努力去营建一个民-主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家, 人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手: 第一,班主任应放下师道尊严的臭架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的, 那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追 求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一 旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这 样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢 慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二,班主任做个标准的天平。
平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任 工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理 脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和 地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要 大力表扬,让他们找会自信。另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生 活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同 解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再 走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这 样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。
第三,协调各科平衡,平等对等科任教师。
班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻小科,尊重主科教师,无视小 科教师,这 第四,班主任身教言传,热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品 对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没 主见的孩子,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中, 想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能 一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。
地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,弯弯腰, 动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后 指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生 无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互 帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学 生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的 学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提 高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内 放权,调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结, 学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财 富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。
1、说,学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清学 生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。
2、写,经常布置家庭作业和小练笔,如《假如我是班长》《老师我想对你说》 《我的家》《我的学习计划》等等,评选出优秀小作家,通过写作活动,一方面学生 们的写作水平有明显提高,另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力 等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做学生的工作。
3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。提高学生的综合能力。
第七、有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高。
班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老 师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点: 1、要细心,洞察一切,先做后说:首先,班主任有发现问题的能力;其次,身先士 卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,一直到擦干净为止,再如,地 面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是 无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,要求学生 做到的,自己先做到,而且做得更好。
2、有耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。
3、有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才 能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温 暖学生。
第八、捕捉 金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有 自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而 以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机,鼓励 上进。
班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索行之有效的方法,使班 级管理工作更上一个新的台阶。