施工组织与概预算课程教学分析
施工组织与概预算课程教学分析 人才培养施工组织与概预算课程是土木工程（我校主要为铁路方面）相关 专业一门重要的专业必修课，本课程主要是为学生系统学习铁路施工组织管理和 工程经济概预算打下理论基础，为学生今后从事施工经营管理及工程造价等相关 工作提供理论依据。因此，如何改进教学方法以适应当前环境、建设精品课程及 培养学生适应工作岗位能力，是值得探讨的重要课题[1]。一、国内施工组织与概预算课程教学的现状 第一，教材内容过于滞后。目前，国内高校土木工程专业关于概预算的教 材所选的工程实例及原理性的内容虽较为经典，但所述内容明显比较老旧,与目 前国内实际建设的工程经验严重不符,教材内容滞后于社会实践。第二，教学模 式传统。目前，大多高校虽以采用多媒体教学模式，如PPT等，但课程内容仍按 书本顺序进行讲授，较少地联系工程实际，空对空教学，缺少新意，以至于学生 对理论如何应用于工程实践当中感到迷茫。学生毕业后走向工作岗位，仍需要较 长时间的培训才能适应岗位要求，面对当今社会的竞争压力，毕业生需要长时间 的适应工作岗位要求，显然不满足社会需求。第三，师资队伍的建设不满足实践 性教学要求。受国家人才体制的限制，国内高校大部分讲师及教授都是从高校引 进的人才，较难引进具有丰富工程经验的人才,也就造成了授课教师不太了解国 内现行的施工工艺，因此很难在高校推进实践性教学。
二、施工组织与概预算课程教学建设及教学改革相关措施 通过以上关于我国施工组织与概预算课程教学弊端的探讨，在当前形势下 就需要结合社会需要来重新规划本课程的教学实践工作。施工组织与概预算课程 是培养学生了解熟悉工程招投标文件的编写、设计施工以及各项管理工作的重要 基础[2]。第一，明确施工组织与概预算课程教学的目的，本课程教学的主要目 的是使学生达到以下要求。包括熟悉我国基础设施（铁路、公路等）建设的特点 和内容，了解现场施工的大致过程；
能够熟练掌握网络技术，掌握网络时间参数 并绘制网络图；
理解定额的概念及分类，能够找到现行使用的工程定额；
能够根 据现场实际施工情况，进行适当简化，学会编制概预算的软件，编制简单的铁路 工程的概预算文件及施工组织文件。第二，通过引进一批具有实际经验的高级工 程人才，实行双教师授课，原课程教师主要负责讲解理论部分，而引进的高级工 程人才负责讲解工程的施工程序和实际工程的概预算文件如何编写。第三，通过 调查了解国内工程单位使用的概预算软件，安排专门教师进行教学，学生需提高自身能力掌握相关铁路工程概预算的编制工作。第四，在理论教学及工程实例教 学完成之后，集中一周左右的时间进行铁路工程概预算的课程设计。要求每位学 生相对独立的完成当前社会上实际工程的概预算编制文件。第五，本课程教学应 当结合铁路行业的发展方向（如新技术，新材料的出现等），及时进行教学内容 的更新，不断增强课程内容的时代性和前沿性。例如，向学生讲述现代铁路的铺 设技术，新型材料的选用，以及铁路施工组织概预算与施工工艺的密切联系，这 样做有助于学生从事相关工作后迅速适应工作岗位。第六，进行教学理念改革和 课程考核改革。现代教育不再像以前那样是单向教育，教学是一种多边活动。因 此，需要教师引导学生进行学习，学生才是学习的主体，教师作为一个指导者在 教学中应起到引导学生学习的作用，锻炼学生找资料和自主学习的能力，培养学 生成为一个可以独立学习的人才[3]。本课程采用多种形式考核，包括平时课堂 表现及作业、课程设计成绩和最后的开卷考试成绩三方面，按一定的比例得出学 生的总成绩。
三、结语 随着新技术、新材料的不断出现，公司的管理模式的不断更新及国家对人 才培养的要求，敦促本科阶段课程及教学模式的革新。在施工组织与概预算课程 教学改革中，学校要调动学生的学习积极性，以培养毕业生的工作能力为目标进 行施工组织与概预算课程的建设，利用完备的师资力量、先进的教学方法及课程 考核方法，努力打造成本专业的精品课程，以便为国家培养高素质复合型人才。