音乐教育社会主义价值观研究
音乐教育社会主义价值观研究 摘要：社会主义价值观是社会主义价值体系的内核和精神，主要分为价值目标 层面、社会层面和个人行为层面，社会主义价值观的践行是党提出的明确要求， 各行各业都必须严格遵循。尤其对于肩负着重大职责和使命的大学生来说，必须 要具备科学的人生观、世界观、价值观，因此在高校教育中培养学生的社会主义 价值观是十分必要的。本文将对我国高校音乐教育现状加以探讨和分析，并论述 高校音乐教育中践行社会主义价值观的重要意义和实践路径，从而推动高校音乐 教育改革，促进学生综合素质的全面发展。关键词：高校音乐教育；
社会主义价值观；
实践路径 随着全球经济一体化的快速发展，国际间的交流与合作愈发频繁，这给当 代大学生的思想带来了巨大的冲击，同时也对高校教育提出了更高的要求。音乐 教育作为高校教育的重要组成部分，应该积极响应党和国家的号召，践行社会主 义价值观，确保音乐教育不仅能够陶冶学生的艺术情操，培养学生高雅的情趣爱 好，还能够培养学生爱国主义精神，提高学生的道德品质，从而为国家和社会培 养更多高素质、高水平的人才，为建设中国特色社会主义贡献最大的智慧和力量。
一、高校音乐教育现状分析 我国高校教育存在着严重的功利思想，对外语、计算机等全国统考科目普 遍给予了较多的关注，给学生提供了更多学习和训练的机会，但是对音乐教育的 重视度稍有不足，这就对学生造成了误导，多数大学生认为音乐学习是可有可无 的，对其未来发展没有多少影响，无需在音乐学习上投入过多的时间和精力，这 种想法的存在给高校音乐教育的开展带来了一定的阻碍。与此同时，部分高校甚 至没有开展社会主义价值观教育，只是单纯的向学生讲解音乐专业知识，忽视了 对学生能力的培养，采用的教学方法也比较单一，难以引起学生的学习兴趣，发 生这类现象归根究底是因为高校对音乐教育的理解不够全面、深入，对社会主义 价值观教育的重要性缺乏足够的认识，致使音乐教育效果不是十分理想，难以达 到社会主义价值观的培养需求。
二、高校音乐教育践行社会主义价值观的意义 1.音乐教育能陶冶学生高尚的道德情操。音乐中蕴含着丰富的情感，有着 强烈的艺术感染力，能够引起学生的情感共鸣，打开学生的心扉，走进学生的内心世界，是实施情感教育的最佳途径。此外，音乐还能够拉近师生之间的距离， 让学生对教师产生信赖感和依恋感，激发学生的积极性和主动性，促使学生形成 良好的行为习惯。教师要在音乐教育中引导学生的思想，使之产生科学的价值观 念和积极向上的人生态度，在艺术的感染和熏陶之下形成健康的情趣爱好，提高 学生的审美水平和鉴赏能力，在此情况下学生将学会分辨是非对错，善恶美丑， 学生的道德水平也会达到一个全新的高度。2.音乐教育能培养学生的想象力和创 造力。一直以来，我国高校教育都受到传统教育理念的束缚，采用灌输式的教学 方法，导致学生的思维日渐僵化，对学习的兴趣缺缺，大大制约了学生想象力和 创造力的发展。大量的研究和实践表明，人在愉悦的情绪下思维会处于活跃状态， 记忆力也会有所增强，在学习科学文化知识时学习效率和学习质量都会有大幅度 的提升，有益于创新能力的培养。而音乐在引导人们情绪方面具有无可比拟的优 势，教师可以挑选一些节奏明快，曲调活泼的音乐，为学生创造轻松快乐的氛围， 调动学生的思维积极性，促进学生智力的发育和完善。3.音乐教育能够培养学生 爱国主义情怀。不少音乐作品中都描述了祖国的壮丽山河，歌颂了祖国的繁荣富 强，通过播放这些音乐作品来培养学生的爱国主义情怀，使之为祖国悠久的历史 和灿烂的文化感到骄傲和自豪，这是高校音乐教育的根本目标。随着外来文化的 不断侵入，传统文化的传承面临着严峻的挑战，大学生作为新时代的接班人，应 铭记历史，以史为鉴，主动肩负起继承和发扬传统文化的伟大使命，将党的精神 代代流传下去。要想实现这一目标，需要教师在音乐教育中渗透爱国教育，提高 学生的音乐感知力，确保学生能够深入的理解音乐内涵，进而形成爱党爱国的思 想。4.音乐教育可以培养学生良好的品质。音乐学习不是一蹴而就的，需要进行 刻苦的训练，付出辛勤的汗水，无论是声乐演唱还是乐器演奏都应如此，俗话说 “台上三分钟，台下十年功”，深刻的表述了学生在音乐学习道路上的艰辛。如果 学生对音乐缺乏兴趣，或者是毅力不足，他们将无法取得很好的成绩，而那些在 音乐领域取得骄人成绩的学生，无不付出了常人无法想象的努力。由此可见，音 乐教育还能够锻炼学生的思想品质，使学生树立不怕挫折，勇于挑战的顽强斗志， 增强学生的自信心，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
三、高校音乐教育践行社会主义价值观的实践途径 1.坚持寓教于乐的原则。为了提高学生学习音乐的积极性和主动性，在音 乐教学中必须严格遵循寓教于乐的原则，坚持以兴趣为导向，制定符合学生身心 发展规律的教学方案。教师应摆脱传统教学思想的桎梏，加强与学生的交流和互 动，以便深入全面的了解学生的思想和兴趣爱好，这样制定的教学计划才能更具 有针对性和实效性。而且教师要充分肯定学生的课堂主体地位，对学生的想法给予支持和肯定，尤其要表扬那些勇于发言的学生，为学生树立学习的榜样，这样 学生在音乐课堂上将会获得前所未有的满足感，他们就会对音乐学习抱以更高的 重视，在学习音乐时也会保持较高的热情。2.科学设计教学环节，创新教学方法。
针对高校学生的音乐教学应有别于中小学唱歌课，应侧重于音乐欣赏的教学环节。
可以开设各种专题内容的音乐选修课，如以交响乐知识为主线的《中外交响乐欣 赏》、以中国民族音乐为主要内容的《民族民间音乐欣赏》、以中国文化为主要 鉴赏内容的《中国各历史时期的音乐作品欣赏》等。让学生在感知音乐的过程中， 通过感官与理性的分析获得审美体验，在音乐欣赏过程中学生们也可以与所欣赏 的音乐进行互动。在设计音乐教学的课程时，还要同时兼顾比较教学，比如把西 洋音乐同民族音乐进行互比，把古典音乐同现代音乐相比较，博采众家之长。3. 注重创造良好音乐环境，调动学生积极性。音乐课堂环境对于学生的情绪有着不 容忽视的影响，当音乐响起时，学生会不由自主的沉浸在音乐氛围中，产生或快 乐或悲伤的情绪，教师应大力采用现代技术手段，为学生创造自由奔放、活泼明 快的学习环境，给予学生强烈的感官刺激，调动学生的主观能动性，促使学生全 身心的投入到音乐学习中。教师还可以为学生讲述音乐的创作背景，以便于学生 更好的理解音乐内涵，进而产生丰富的联想和想象，学生将会更加深入透彻的理 解音乐内涵，被音乐所深深的感染和震撼，最终被音乐的魅力所折服。值得注意 的是，教师要在音乐教学过程中加强对学生的观察，把握学生的情绪变化，并根 据学生的实际情绪来调整教学策略。4.广泛开展各种音乐实践活动。大学校园充 满艺术氛围，大学生朝气蓬勃，容易接受新鲜事物，对于艺术的追求也有着更高 的理想和信念。音乐更容易被大学生所接受，也能够与青年人产生共鸣，陶冶性 情，完善品格。学校可以举办音乐讲座，或聘请专业的音乐人来学校传授音乐知 识，引导和帮助学生们提高对音乐的理解能力和欣赏能力，甚至创作音乐的能力。
同时，可以多举行一些丰富多彩的文艺活动，给学生锻炼的机会、表演的舞台、 练习的设备和场所，以提高学生的实践能力。要想提高高校学生的音乐素质，必 须使其身临其境――多听、多看、多体会、多分析、多实践，用所掌握的知识和 技巧去体验和实践，从而不断提高高校学生的音乐素养。
四、结语 综上所述，在高校音乐教育中践行社会主义价值观具有至关重要的意义， 也是高等教育发展的必然趋势，高校和教师必须对该项工作给予充分的重视，设 计科学合理的教学方案，采用多样化的教学方法，营造轻松愉悦的音乐环境，开 展多种类型的音乐实践活动，以培养学生的音乐素养，陶冶学生的爱国主义情操， 提高学生的思想道德素质，促进学生综合能力的发展，从而实现创新型人才的培养目标，为建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴提供可靠的人才保 障。