建筑装饰职业教育改革思考
建筑装饰职业教育改革思考 ［摘要］随着我国经济的发展，城镇化的速度和水平近几年来有了很大的提升， 城镇化建设对我国的职业教育既是一种机遇，又是一种挑战。对于从事建筑装饰 类职业教育的教师而言，如何在城镇化大环境下，开展更加具有适用性的建筑装 饰类教育课程是一个需要思考的问题。本文介绍了城镇化建设下，对建筑装饰类 职业教育的需求，并根据课堂实际情况，提出了关于建筑装饰类职业教育改革的 思考。［关键词］城镇化；
建筑装饰类；
职业教育；
技工 1新型城镇化对建筑装饰类职业教育的需求 随着我国的城镇化的建设，为职业教育也带来了很大的机遇和挑战，城镇 化对于建筑装饰类技术人才的需求越来越大，同时，对建筑装饰类职业教育的开 展也提出了更加严格的要求。新型城镇化的建设可以促进建筑装饰行业的发展， 用工需求会不断地增加，需要建筑装饰类职业学校为社会提供大量的技术工人。
在此过程中，用工要求也会随着人们生产和生活方式的转变提出新的要求，建筑 装饰类职业教育下，技工的就业能力和高水平技能，必须达到新型城镇化建设的 基本用工需求。新型城镇化形势下，很多农村劳动力涌向城市，这些农村劳动力 没有受过专业的职业教育，很难承担复杂的建筑装饰工作，职业教育中，必须培 养适应新型城镇化的发展对于建筑装饰的要求。建筑装饰类职业教育可以拉动农 村劳动力转移，城镇化需要职业教育转向专业性、实用性、多样性，对于建筑装 饰类技术工人，要求具有针对性强、实用性高、覆盖面广的专业技能。更加专业 的建筑装饰类的职业教育，可以为社会培养大量的适龄劳动力，缓解用人市场的 紧张状况，也有利于提高技术工人的整体素质和职业能力，对于教师来说，必须 在新形势下，深刻思考如何开展建筑装饰类的职业教育。
2新型城镇化下的建筑装饰类职业教育强化举措 2.1建筑装饰类职业教育过程中存在的问题。近年来，职业学校为社会输 送了很多技能人才，然而，随着城镇化进程的加快，对于部分职业的需求已经产 生了一定程度的变化，职业教育和社会发展有脱节的现象。一是对于建筑装饰类 职业教育而言，职业节能实训基地及其装备建设投入明显不足，并且很难适应社 会的发展，实训岗位教师比较稀缺。二是建筑装饰类职业教育师资力量后劲不足， 学历高、实践经验多的教师少，课堂知识准备不足。三是职业技术学校和企业之间的合作难以开展，学生学习理论知识后不能用于实践，能力得不到锻炼和提升。
2.2建筑装饰类职业教育强化举措。职业教育的初衷就是以服务和就业为宗旨， 培养学生的专业技能，为社会输送具有高素质的技能型专业人才。在新型城镇化 下，以此为目的，结合建筑装饰类职业教育的特点和瓶颈，继续推进建筑装饰类 职业教育适应城镇化形势发展。一是整合建筑装饰类职业教育资源，满足新型城 镇化建设需求。我国职业教育学校越来越多，教学质量参差不齐，将职业教育资 源进行整合，可以利用优势进行互补，形成规范化的职业教育。例如，将本地区 多所职业学校的建筑装饰类专业进行整合，可以实现教育资源共享，实训基地、 师资力量、教学条件都可以得到很大的提升。二是要加强建筑装饰类职业教育基 础技能工程建设，重视职业教育过程中培训并重、产学结合。例如职业学校应当 尽可能建设面向建筑装饰类职业的公共实训基地，在学习课堂知识后，学生掌握 理论知识后，可以到建筑装饰类实训基地进行操作，将理论与实际结合，提高学 生实际操作和动手的能力，使职业教育与新型城镇化职业要求相适应。三是调整 建筑装饰类专业的课程设置，适应新型城镇化建设。随着新型城镇化进程的推进， 对建筑装饰类人才的需求会越来越多，职业教育要适应新的社会需求，更好地服 务社会。根据城镇化对于建筑装饰类人才和技能的需求，职业学校可以适当改变 教学的课程和教学目的，开设和市场需求相近的专业课并进行实训，这样学生掌 握技能并且毕业后，可以很好地适应社会发展。四是根据新型城镇化对建筑装饰 行业的需求，加强校企合作。职业学校可以和企业开展合作，社会发展需要什么 样的人才，企业是最清楚的，学校可以一边对学生进行专业教育，另一边让学生 到企业进行实习，在工作现场进一步了解知识和技能。校企合作下，学生毕业后 可以很快地适应市场，就业面比较广，可以适应新型城镇化的发展需求。
3总结 近年来，我国经济发展迅速，城镇化已经成为了很多地区的发展趋势，在 这样的形势下，我国的职业教育迎来了机遇和挑战。对于从事建筑装饰类职业教 育的教师而言，在城镇化大环境下，如何在建筑装饰类教育课堂中，更好地对学 生开展教育，为社会输出适合的技工人才，是一个需要思考的重要问题。本文介 绍了城镇化建设进程中，对建筑装饰类职业教育的需求，并根据课堂实际情况， 提出了关于建筑装饰类职业教育改革的思考，为从事此工作的人员提供参考意见。