游戏教育在幼儿教学的创新策略
游戏教育在幼儿教学的创新策略 ［摘要］幼儿教育对于一个孩子来说是非常重要的，在这个阶段可以规范他的 思想意识和行为。爱玩是孩子的天性，游戏教育作为一种教育理念渗透其中，正 好符合他的身心发展需要。游戏能够激发孩子的探索创新精神，开发智力，增强 孩子的学习乐趣，本文就游戏教育在幼儿教学活动中的应用进行简要分析。［关键词］幼儿;游戏教育;游戏;创新 幼儿的生活以游戏为主，他们对外界的感受与认知因兴趣而有所不同。只 有不断地创新游戏，才能激发他们的兴趣，让他们主动地参与其中，提高他们的 认识水平及自理能力。因而作为幼儿教育工作者，要改变以往以讲授课程为主的 教育模式，本文我们就游戏教育创新做一些探讨。
一、利用个性材料，激发幼儿兴趣 孩子游戏的场所，幼儿园不仅要提供先进的硬件设施，还要提供很多不同 的游戏材料，才能给孩子游戏活动营造良好的氛围，提供足够的空间发挥，幼儿 才能在游戏中不断探索成长。例如：益智区，为了让孩子认几何图形，让他们更 好地记忆，在益智区摆放很多不同的卡片，都是彩色的和不同形状的几何图形， 然后根据老师的口令找出其中的图形。比如：让小明找出所有的三角形卡片，小 白找圆形的，小红找长方形的。并且让他们数一数，看自己总共找了多少个，谁 找的最多。这样不仅可以激发孩子的兴趣，使他们更有主动性。还有一些折叠游 戏，折卡片，变换图形，长方形变三角形，长方形变正方形等，让他们了解几何 图形的关联，感受其中的乐趣，充分激发他们的潜力，帮助学习。
二、巧妙融合，丰富想象 在幼儿的一日活动中，要是能把音乐与美术巧妙地融合其中，让活动变成 多样而有趣的游戏，不仅能提高孩子的审美力和对美的认识，而且能激发孩子的 想象力和创造力。因此我们要从小培养孩子的审美能力，提高他们对美的认识， 那么美术和音乐便是进行美的教育的重要课程，对幼儿的性格素养也起到很大作 用。例如在美术课堂上，绘画之前，我们会让孩子看段动画片《熊出没》，先把 他们的注意力吸引过来，然后让他们发挥自己的所有想象力，去构思视频中人物 的形象样子，把自己印象中的人物画出来。在这个过程中，幼儿可以体验到画画 的乐趣，也具有很强的创造性，灵活性，不论孩子画出来的是什么样子，像不像，老师都要给予赞赏，因为那是孩子的作品，要鼓励孩子勇于大胆想象，发散思维。
不可忽视的，音乐游戏也有很重要的作用在幼儿教学中，比如学习儿歌时配上优 美的背景音乐，使课堂看起来更有吸引力，朗诵儿歌时加上身体动作，可以使教 学气氛高涨，孩子们热情飞扬。同样，其他领域的内容也可以互相融合，发挥更 大的效能。
三、明确方向，自主游戏 游戏活动是一种具有自主性，孩子需要的，不是被大人强迫参加的活动。
老师应该重视孩子在游戏活动中的自主权，而不是大人命令的执行者，只有孩子 自己喜欢的，才会主动地加人游戏，并且游戏形式要以孩子为主导，给他们独立 的活动区域来摆放物品，尽量让他们独自操作不干涉不打扰，并根据每个孩子的 个性特点，有针对性地让他们都参与其中，让他们在游戏中自己制定规则，划分 活动区大小，增加孩子之间的沟通交流，增进他们的感情，从而培养他们的组织 创新能力。在科学活动中，依旧可以设定孩子为游戏的主人，比如在认识磁铁的 活动中，我们在活动区内投放橡皮，本子，磁铁，木板，回形针等材料，让孩子 自己找出回形针，让他们自行摸索，观察金属和非金属与磁铁的关系，从而学到 更多的科学知识。在材料的投放上，不管是游戏材料，还是玩具的投放，都要从 孩子的兴趣需要出发，让他们自主地与材料玩具产生互动，这样的活动方式才有 灵活性，玩具材料才能发挥充分的作用，做到物尽其用。在游戏时，他们想跟谁 玩，怎么玩，在哪里玩，都由他们自己做主，成为真正的游戏主人，包括活动中 孩子间出现什么纠纷，也尽量让他们用自己的方式去解决，这样他们会更加愿意 自觉遵守游戏活动规则。
四、因材施教，自主学习 因为每个孩子的性格、兴趣爱好、学习方式都不同，所以他们已经具有的 价值观念、行为习惯及学到的知识也各有差异。因此我们要因材施教，让孩子们 在游戏活动中得到充分体验与感受。比如以往教小朋友认识水果蔬菜时，都是拿 着课本照着图片以讲授为主，这种教育方式已经令孩子们失去了学习的兴趣。对 此我们对教学方式进行了创新，改变以往的教学方式，也就是现在所谓的课程改 革，让孩子们自己做买卖蔬菜水果的游戏，在这个水果买卖的游戏过程中，他们 既要熟记蔬菜和水果的名称，又要了解它们各自的外形特点。这就促使他们碰到 问题时便会主动积极地去询问，寻找答案，这样不仅容易记住，而且他们还会觉 得好玩。并且这种学习方式对于那些高水平的孩子，不仅可以教给他们更多的知 识，而且拓展了他们的认知；
而对于水平一般的那些孩子则还是要以掌握基本知识为主。虽然这是一项简单的游戏，但可以让孩子亲自动手去实践，更加牢固了 记忆力，也提高了幼儿的判断力。
五、巧扮角色，激发潜能 小孩对视觉效果反应更加明显，角色游戏更能激起孩子的热情。经常玩的 体育游戏，比如《龟兔赛跑》，我们可以给孩子们戴上头饰，化点妆，准备一些 道具，增添一些新奇的想法，在乌龟背上贴个东西当“龟背”，兔子弄两个漂亮的 长耳朵，用积木搭建一个大的颁奖台，途中设计让乌龟钻演的门，还有让兔子用 来跳跃的木板等等，都会让孩子在游戏中倍感新鲜刺激。最后让他们交换角色， 体验不同的感受，这种游戏不仅可以愉悦身心，还能锻炼身体，增强体质。又如 狗熊抓小白兔的游戏，幼儿扮演小白兔，戴上兔耳朵，老师当狗熊，小白兔逃跑 是要进行跳跃的动作，规定被狗熊逮住就变成它的俘虏。在这个过程中，小白兔 可以相互协助，有的小白兔快被捉住时，别的小伙伴可以帮忙引开狗熊，让孩子 间有种团队意识，发挥他们的聪明智慧。因此角色的巧妙扮演不仅可以增加孩子 的兴趣度，还可以激发孩子的潜能。
六、巧用动画，拓宽内容 小孩都喜欢看《喜洋洋和灰太狼》，我们可以把这些加入到游戏活动中， 让他们说说自己对动画中人物的认识，然后让他们选择其中的人物来表演一下， 不管表演的好不好，他们都会觉得是有趣的。在游戏活动中，老师要进行必要的 引导，使得游戏更具有意义。比如问小羊为什么怕狼，应该用一些什么办法来对 付狼，开发他们的思维想象，让他们试着在游戏中表演出来，这是对他们语言表 达的锻炼，也让他们形成一个好坏观念。孩子的好胜心都十分强，还可以设计一 些游戏竞赛，培养他们活动过程中的竞争意识。最简单的竞赛游戏抢认单词，老 师提问，孩子抢答，在竞赛的同时学到知识。在竞赛一类的游戏中，要注意的是 老师该发挥他们的指导作用，让所有的幼儿都参与进来。适合竞赛的游戏还有模 仿情景，拼读游戏等。
七、结束语 在幼儿游戏活动中，我们还应该注意一些问题。首先，游戏的安全性，在 一些消耗体力和需要动手能力的游戏活动中，要特别注意孩子的安全，所有教育 游戏的前提都是安全第一。其次，有不少游戏是属于对抗性的，要引导孩子的合 作意识，形成正确的竞争观，让他们有一个好的心态去面对失败与胜利。总之，在游戏创新学习知识的同时，更要注重幼儿的健康、情感、智力的全面发展，提 高他们的综合能力。