中职机械专业项目教学法论文
中职机械专业项目教学法论文 一、项目教学法在中职机械专业教学中应用的现状 在新时期，我国十分重视素质教学改革，在新课改的环境下，教学方法得 到了创新与发展，项目教学法有效结合了理论知识和实践操作，因此，在中职机 械专业中得到了广泛的应用，并且获得了良好的教学效果，师生对其均给予了肯 定。在新课改的作用下，我国教育部门对中职教师有了新的要求，不仅要更新教 学理念，还要创新教学方法，在此基础上，中职教师对项目教学法进行了全面的 分析与研究，并且在教学过程中，对其进行了积极的运用与推广，使得项目教学 法在中职机械专业教学中的作用日益显著。目前，中职机械专业教学的现状不容 乐观，主要是其专业自身存在不足，但为了促进机械专业的发展，使其教学质量 得到可靠的保障，中职机械专业在专业教材、教学方法等均展开了研究，新的专 业教材随之出现，新教材对于教学有了更高的要求，因此，要创新教学方法。在 不断的实践后，表明项目教学法的教学效果最为显著，主要是其将教材内容、实 际应用等进行了有效的融合，同时也激发了学生学习的主动性，促进了学生主观 能动性的发挥。二、项目教学法在中职机械专业教学中应用的价值 （一）合作性。在传统的教学过程中，教师是教学的主体，学生围绕教师 展开学习，一旦遇到难以解决的问题，教师便直接给出答案，此时，学生未能进 行深入的思考与探讨，导致学生的思考能力、分析能力与沟通能力等均未能得到 锻炼，同时学生对于学习也缺乏主动性与积极性，此种教学模式培养的学生不能 对实际问题进行有效的解决。但在项目教学法的运用下，教师对教学活动进行了 项目安排，分别有项目预习任务书、项目任务书等，同时将学生进行小组划分， 对每个小组安排不同的项目任务，要求小组成员要协调完成小组的任务。在项目 任务中，学生扮演着重要的角色，是教学的主体，而教师则作为指导者参与其中。
在项目任务结束后。各个小组要进行评价，可以是小组自评、可以是小组互评， 也可以是教师评价，在此基础上，各个小组对于自身的优点、缺点均有所了解， 进而实现了对学生合作能力、思考能力、协调能力与组织能力的培养。
（二）创造性。项目教学法中最为重要的环节便是学生的自主学习，在中 职机械专业教学过程中，实践画图是较为重要的内容，学生要根据实物，以此为 参照开展画图的活动，在这一活动中，教师要让学生进行自由的想象与创造。在 此基础上，学生的综合能力将得到提高，主要是由于画图能够检验学生的理论知识，并且利于知识的转换，即：理论转为技巧；
同时，通过画图，学生能够对其 中存在的问题进行分析与处理，进而实现了学生思考能力、应用能力与想象能力 的全方位锻炼。
（三）实践性。项目教学法将理论与实践进行了有效的结合，通过二者的 转换，学生的知识体系更加完善，其实践能力更加凸显。对项目教学法经过研究 与分析，它主要是将理论进行了分解，使理论融入到了实践之中，在具体的项目 工作中，实现了教学活动的组织、教学内容的传授，并且十分重视教学实践，在 实践教学中，学生的学习兴趣被激发，学生的主观能动性被调动，进而保证了中 职机械专业教学能力的增强。
三、项目教学法在中职机械专业教学中实际的应用 （一）项目的选择。在中职机械专业教学中运用项目教学法，主要是以教 材内容为依据，结合学生的学习兴趣，采取适合的项目，此时对于中职机械专业 的教师有着较高的要求，不仅要具备完善的机械专业知识理论体系，还要全面了 解机械专业的实践流程，在此基础上，才能够保证项目教学方法的高效运用。在 项目教学过程中，要积极发挥学生的主体作用，让学生自主的、主动的参与教学。
与此同时，对于项目的选用，要坚持难易适中的原则，根据学生的具体情况，保 证项目的合理性与实效性，如果项目的难度过高，学生的畏难心理极易出现，进 而影响了学生学习与参与的主动性；
如果项目的难度过低，则不利于对学生综合 能力的培养，使其分析能力、思考能力与解决能力等均不能得到锻炼，因此，项 目的选择十分关键，教师要对机械项目形成全面的掌握，同时，要对项目进行灵 活的运用，并根据学生的兴趣爱好、学习情况等展开相应的教学，此时，教学的 质量才有所保障。
（二）教学的控制。项目教学法的成效取决于教师与学生的配合，为了提 高中职机械专业的教学质量，教师要转变教学方法，根据机械专业教材的要求及 学生的特点，对项目教学法进行灵活的运用与精心的安排，学生要更新学习思路， 丰富自身的学习方法；
同时二者要保证及时的、有效的沟通与交流，在此基础上， 使教师与学生形成友好型、合作型与伙伴型的关系，此时，良好的师生关系能够 保证项目教学法的落实，进而中职机械专业的教学质量也将逐渐提高。
作者:贾维东 单位:盘锦市北方工业学校