信息技术对文秘专业人才培养的影响2800字
信息技术对文秘专业人才培养的影响2800字 随着网络信息技术的发展，目前，企业大都依托办公自动化管理系统，实现 文书管理与的 整合，秘书与档案工作关系越来越密切，而且很多秘书都是企业 的档案管理员，兼管企业档案信息资源，文书工作与档案管理工作逐渐真正实现 管理一体化，文秘人 员的素质高低直接影响了文档管理质量。下面是小编搜集 整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。文章从信息技术对高职高专文秘专业培养目标、对人才培养的影响以及利 用信息技术教学的实践探索三方面做了全面细致的阐述。
摘要：
信息技术;文秘专业;人才培养 一、高职高专文秘专业信息技术培养目标 二、信息技术对高职文秘专业人才培养的影响 2.1调整课程结构，突出高职文秘专业优势 多数高职院校开设文秘这一专业只是顺应市场对文秘人才需求，但是缺乏对 市场文秘专业人员需求的了解，只是照搬相关的课程设置，只注重理论知识，但 又比不上本科生的理论学习。针对这样的情况，如何提高高职学生技能?因此， 需要转变高职文秘专业观念，增加教学课时，多开设适应市场需求，人才需求的 实践课程，人才需求的实践课程，只有这样才能显示出高职文秘人才的特色和优 势，适应现代化趋势。
2.2开设相关信息技术相关课程，提高学生办公自动化水平 基础、文字处理、办公设备的操作等课程是高职高专文秘专业共同设置的课 程。计算机知识和使用方法、office的操作、办公设备简单操作是高职专业学生 实践课程需学习的。但是由于各地办学条件不同，学生的能力不强，设备的操作 处理能力不足。一般存在如下几点问题：计算机基础只停留在文字和简单数据处 理上，信息管理能力不高;包公自动化课程只流于形式，实践教学缺乏，办公自 动化水平不高;随着网络的发展，要求秘书人员学会利用网络进行一些秘书工作， 可是由于计算机设备、网络等硬件问题，使得这一课程往往无法进行。针对这些问题要采取相应措施，落实到与信息技术相关的课程教学中，提高学生办学自动 化水平，适应市场需求和增强市场竞争力。
2.3文秘专业课程教学内容和方式要注重专业技能培养 传统文秘专业课程教学内容和教材是与市场实际需求脱节的，使得高职高专 文秘专业缺乏特色。技能型人才是现代企业市场急需的，因此改革文秘专业课程 教学内容和方法，注重专业技能培养，使用自编实训教材，邀请企业的专业走上 课堂，讲授实际知识。
2.4将“结合”作为文秘专业第二课程 技能型专业是需要实际锻炼的，要充分利用实习机会，培养学生综合信息管 理素质。针对文秘人才岗位的零散性、非规模性等特征造成了文秘专业工学结合 实施的高难度，首选需要立足本校情况建立校内职业化实训基地，如档案服务与 管理中心;其次，建立一些校外实训基地，保证学生能够在仿真或真实岗位流程 环节中，实现秘书岗位的职业化系统模拟训练。校内校外结合办学，实现学生职 业化的教学培养，同时也解决了学生的就业实习困难，建立真正的工学结合人才 培养新模式。
二、高职高专文秘专业课程利用信息技术教学的实践探索 3.1利用信息技术设置文秘专业课程，优化课程体系及内容 3.2利用信息技术改变教学方法，提高课程效率 高职文秘专业传统的教学方法无法满足教师的需求，新课程改革提出的教学 观要求专业课教学应该“在做中教，在做中学，教学做合一”。利用信息技术与 文秘专业课程整合起来，做一下几方面的改革：
1)将网络教学运用到高职文秘教学中，突破时空限制。采用网络教学能够让 学生更及时、更全面、更主动地去学习，提高学习积极性，而且充分发挥秘书职 业利用计算机办公的能力，提高课程教学质量。利用网络信息技术可以提供各类 免费资源，培养学生信息处理能力，锻炼网络办公能力。校园网络教学平台能够 引导学生自主学习的重要手段，丰富学生的专业要求;
2)基于信息技术环境下的任务驱动教学法。针对网络环境的优点和文秘专业课程本身的的特点，任务驱动法重在调动学生的积极性，充分发挥学生主体性， 让学生自主去学习。利用信息化环境不仅能有效地传授教学内容，提供最大的知 识信息量，而且便于学生自主的学习和开展交流和讨论。多练习多操作让学生在 完成学习任务过程中学会思考和处理问题。如《印章》的教学用计算机、因特网 下载相关的印章制作的软件，然后利用这个软件进行制作，既培养了学生操作能 力，又节约了课程时间，大大提高了教学效率。
3.3利用信息技术为文秘专业课堂创设情境，强化文秘专业职业能力 文秘课程中实务性操作需要借用设备操作，才能更好地体现，让学生在真实 情景中操练学到的专业知识。利用信息技术，文秘专业课堂上创设了较为真实的 情景，教师明确把握整堂课的重、难点和要解决的核心问题，尽量给学生提供引 导性帮助和提示，使学生少走弯路。学生在这样多彩生动的情景中学专业知识， 降低了学习难度，真正以学和做为主、教为辅，将教、学、做合为一体，重视学 生的参与意识，创造宽松的学习氛围，提高了学习专业知识的效率。信息技术与 公关、秘书学、信息工作与档案管理等多门课程的教学整合，通过实践，运用信 息技术，大大提高了文秘人员素养，强化文秘专业职业能力。
[1]叶金霞.信息技术与其他课程整合的实践研究[J].信息技术，2003(1). [2]罗军.信息化背景下的秘书素质[J].秘书，2008(1).