中职学校班级管理中以人为本的理念探讨
中职学校班级管理中以人为本的理念探讨 摘要：人是万物之灵“以人为本”的教育理念，是素质教育的全部内容“。人本” 思想，无论是从人性的角度，还是人本的角度，都深刻的挖掘了人类的内心灵魂， 是一把衡量人性深度与宽度的标尺。但是，如今的高等教育模式，依旧受到传统 思想的束缚，无法形成切实有效的教育方法、教育理论。而人本思想的提出，就 从根本上，改变了这种的现状。本文从“以人为本”的涵义出发，探究了在中职学 校班级管理中，人本思想的引入方法，并从领导角度、教师角度、学生角度等不 同视角，做出了具体分析。关键词：中职学校；
班级管理；
以人为本；
教育 一、引言 在教育发展中，以人为本就是坚持以人为中心，以学生为中心，学校、教 师要充分从学生的角度考虑，为学生的利益打算，在生活中关心他们、爱护他们， 并为他们提供良好的学习环境、生活环境，充分调动他们的学习积极性，提升他 们的综合能力。
二、当前学校班级以人为本的管理涵义与现状 第一，以人为本的管理涵义。以人为本的管理思想，是从人性的角度出发， 将人视为主要对象，所有的教学活动都要以，充分调动学生的积极性和创造性为 目的，从而开展的学习管理活动。首先，在中职学校班级管理中，要合理引入以 人为本的思想，就要学会尊重人、信任人，让每一个学生都有归属感、温馨感， 而不是冷冰冰的规章制度和拒人于千里之外的冷漠。其次，在班级管理中，教师 要融入丰富的情感，尊重、并理解每一个学生，在思想上能与他们进行沟通、互 动，此外，还要营造良好的学习氛围，让他们感受到浓郁的学习气氛，从而努力 奋斗，开始坚持不懈的追求。最后，教师作为中职学校班级的负责人和管理者， 在引入以人为本的管理思想后，要以身作则，公平、公正，以一颗平和的心，对 待每一个学生。[1]第二，以人为本的管理现状。首先，教师是学校班级的主要 管理者，在管理过程中，教师往往会过于依赖学校领导的力量，依赖于自身的权 利，缺乏个人主见，不能人性化的行使，学校的规章制度，习惯性用功力的观点 看问题。其次，过分强调学校的规章，凡事以制度衡定，以制度为标准，以实现 管理的目的，这样往往会适得其反，以死板僵硬的制度为准则，忽视了以人为本 的管理思想，忽视了人的内心感受，学校班级管理也会受到限制。[2]第三，学校管理者在很大程度上，只注重自身权利的享受，从不考虑自己所要承担的义务 与责任，在管理过程中，以自身的利益为立足点和出发点。不能以学生为中心， 立足于教学，关心学生、爱护学生，以全面提升学生的综合素质、学习技能为己 任，为最初的教学目标。[3] 三、在中职学校班级管理中，引入以人为本的理念措施 第一，转变理念，变“管理”为“引导”。在传统的教学观念中，教师与学生 的关系就是，管理者与被管理者、教育者与被教育者，是一种上级与下级、主要 与次要的层次关系。在中职校园中，管理者往往会限于制度的约束，以标准制度 为准则，从教育体制出发，忽略了学生的真实感受，长此以往，教师与学生之间， 就形成了一道沟通“隔膜”除了探讨知识理论与学习文化，学生与教师之间，再无 其他延伸。要在中职学校班级管理中，引入以人为本的教育理念，那么就要在思 想上进行根本转变，中职学生是一群活泼、好动且积极向上的有为青年，在思维 模式上、心智发展上，都日趋成熟，并形成了独立的价值观、人生观、以及世界 观。强制性的导入以人为本的教学模式，往往会适得其反，要遵循人本思想的规 律，从人心入手，循循渐进、耐心引导。将高校的制度教育、制度化理念，转变 为“引导”理念，深入贯彻以人为本的教育思想，用引导的方式激励学生，从内心 深处，认识自己、审视自己，最终实现综合能力的培养，人本教育的管理。第二， 贯彻以人为本的教师管理。教师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵，花朵只有经 过园丁的悉心培养，才能尽情盛放，学生也只有通过教师的不断培养、悉心引导， 才能学有所成。教师在教育管理中，占据着重要的地位，是学校的中心主体，对 学校的教育发展事业，起到了积极的引导作用。在教学管理中，深入贯彻入以人 为本的教育理念，首先要以教师为基准，采取有效措施，不断提升教师的授课能 力与教育水平，树立以教师为标准的，人本管理理念，只有以教师为楷模，在中 职学校班级管理中，学生才会更加尊重教师、模仿教师，并以教师为榜样，深入 学习，全面贯彻以人为本的教学管理，实则是一种曲向的人本管理。第三，树立 以学生的发展为本的管理理念。以人为本的教育理念，就是要以尊重学生为前提， 在教学过程中，以学生为中心，关爱学生、帮助学生，合理看待学生发展，不搞 形式主义与浮夸主义，要脚踏实地。构建一种师生平等的管理模式，还要要统筹 兼顾，在学生成长过程中，既要培养成绩好，能力强的学生，同时也要注重，成 绩差、能力差的学生，以人为本，就是要充分顾及，学生的感受，学生的尊严， 这样才能合理的，对中职学校班级管理学生，进行人本思想的引导。
四、结束语以人为本的学生管理模式就是，立足于根本，从学生的根本利益出发，尊 重学生、爱护学生，从人性的角度，重视人的感受、人的发展。从根源上，改变 了既传统又死板的，制度化管理模式，变“管理”为“引导”。从某种程度上而言， 以人为本、以学生为本的管理理念，从多方面、多层次提高了学校的教学质量与 综合技能，让学生在成长中，感受到教育的美好。