简析会计教学效益
简析会计教学效益 作为一所高等职业技术学院,学校的生命怎样迸发活力,怎样才能长久发展, 得到社会的认可,这还要从教学质量说开来。教学质量是衡量素质教育的关键因 素,它直接影响到一个学校、一个地区、乃至一个国家的发展。那么如何提高教 学质量呢我从会计教学的角度出发来谈几点体会。一、调动学生学习的兴趣 要学好一门课程,首先要对它感兴趣,而兴趣很大程度上来自于好奇心和好 胜心。会计教学要善于挖掘教学内容中的生活情境,让会计知识贴近生活,感受到 会计的趣味和价值,体验到会计的魅力,引起一种学习的需要。对于一些不易理解 的抽象概念,多举一些现实生活中的简单易懂的例子来加以说明,收到的效果比复 述课本10倍更起效。例如,笔者在讲授借贷记账法的具体应用时,把全班分成资金 筹集业务组、生产准备业务组、产品生产业务组、产品销售业务组及财务成果业 务组,每一组的成员又封上不同的职务,那么在每一个阶段每类不同身份的人发生 的业务怎样编会计分录,怎样登记账凭证,通过身临其境的感受将抽象概念解释得 一清二楚,使学生有茅塞顿开的感觉。
二、讲究教学艺术,是提高教学质量的重要手段 目前,无论是国内还国外,课堂教学仍然是教学的基本组织形式,其质量如 何直接影响到教学效果。要提高教学质量应抓好课堂教学这一中心环节。怎样才 能讲好一堂课呢首先必须解决下面几个问题: (一)要有明确、具体的目标 每门课程、每章、每节。每堂课都应有具体的目标。有明确的目标,才能 有效、合理地安排每堂课的讲授内容,否则一切将是盲目的。
(二)应明确每节课的讲授内容 在课堂里应思路清楚、重点突出、善于应用。具体来说,思路清楚,是指整 个课程有总的思路,每章每节也有思路,要讲清楚它们的思路,否则整个课程的内 容和方法将成为一盘散沙。重点突出,即指重点讲授,不面面俱到。例如,对会计学 原理中记帐方法及一些基础理论、基本方法,专业会计中的成本计算、报表的编 制与分析等要重点讲授,使学生熟练掌握一些基本理论,基本概念,基本方法,这样使得学生的基础更加扎实,同时也增加了学生的适应能力及发展后劲。今后无论 他们走上什么工作岗位,只要结合本行业的特点,加以适当自学,很快就能适应工 作需要。所谓善于应用,是指在讲清基本理论、基本概念、基本方法的基础上,应 将重点放在这种方法、理论在什么条件下应用如何应用在实践中应用还存在什么 问题等等。
(三)认真做好课堂准备工作 在讲授时一定要严谨,切忌松散。在课堂内要分秘必争,不浪费一分一秒, 争取做到每句话、每分钟使学生都有收益。
(四)注意启发式教学,充分调动学生的学习积极性,使学生在课堂上始终处 于积极思维状态 首先,要使学生感到,每堂课都有实实在在的收获,教师所讲的内容大多数 同学听得懂,感兴趣。其次,不仅要使学生有所知,而且还要有所思。重点内容,要深 入浅出,讲深讲透,一般内容和相关内容,留给学生,不必讲得太细,让学生多动脑筋。
再次,课堂讲授应随时观察学生反映,及时调整讲授内容和方法。最后,要注意在课 堂上不仅要传授知识,还要传授科学的思维方法。HttP://wwW.gWYOo.Com 在解决上述问题后,教师还应认真备课,精心准备,做好“四备”工作:(1)备内 容。在有限的课堂教学时间内,传授多少知识,传授哪些知识,应安排得恰到好处。
这首先要求们选内容,尽量做到少而精,充实、丰富,有现代气息与实践气息。其次, 内容要紧扣教材,不能照本宣科。因此,必须加工、补充、精选一些教材外的东西。
最后,要讲解各问题之间的联系,每个问题的提出都应承上启下。(2)备对象。不同 类型的学生,其要求和目标各异。所以讲授内容和讲授方法应有所区别。比如,给 会计本科讲授的内容,与绘会计专科、管理专业以及各类成人教育所讲授的内容、 方法是各不相同的。(3)备方法。对一些问题如何提出,如何讲解,是归纳还是演绎, 举什么例子,什么时候举例,板书写什么,都应认真加以准备。(4)备语言。语言和板 书匀为教师的基本功,不可忽视。语言一定要清晰、简洁、准确,有感染力,快慢要 适度。
三、因材施教 十个手指头伸出来不一般长,那么我们的学生也各有所长。教学过程,狭义 为课堂教学各环节的组织过程。首先,无论是从新课导入到教学方法的实施,还是从知识传授到课堂练习乃至小结及布置作业等,都要充分在“因材施教”思想指导 下,以学生为主体,以教师为主导,正确处理好教与学的关系,切忌不顾学生的接受 能力和感受,实施“满堂灌”,导致学生没有消化的空间,有问题也得不到及时的反 馈和化解。其次,在教学中要根据学生的不同基础,采取切实可行的教学方法,或以 讲授为主,或以演示为主,充分利用现代化教学手段,如“多媒体”、“联网机房”等, 采取分组研讨练习、合作式学习等方式,不断调动学生的学习积极性和学习兴趣, 寓教于乐。再次,对学生练习、作业、提问等的评析,要针对学生的实际做出合理 的评判,以鼓励为主,批评为辅,努力培植学生学习的上进心、自信心,这样的话,学 生的专业素质才能逐步得到加强和提高。最后,根据学生的实际,注重加强会计专 业理论与实践操作的结合,例如在学习“记账凭证编制”这一内容时,可让基础好的 学生处理有关复合会计分录部分的业务,基础差一些的学生先处理有关简单会计 分录部分的业务,待熟练后,再编制复合会计分录的凭证,由此使学生既能有效地 掌握了有关业务的处理方法,又能由浅入深地使会计业务处理体现于实际操作中, 使会计实务处理技能不断提高 四、育人同样不可忽视 在建立市场经济体制的过程中,社会不良风气给会计人员职业道德造成了 重要的影响。人们在追求物质利益时,个人主义、利已主义、享乐主义等不良思 想逐步抬头,私欲不断膨胀,削弱了爱国主义、集体主义、全心全意为人民服务的 思想,部分会计人员不顾会计行业实事求是、客观公正的诚信原则。在个人利益 的驱使下,一些财会人员不讲诚信,违反有关法律法规的规定,不及时和正确反映 经济活动,乱用会计科目,甚至故意伪造、变造、毁损原始凭证、报表等会计资料, 恶意造成会计信息失真,以达到贪污、挪用公款等不可告人的目的,最终走向违法 犯罪的道路。教师应结合社会实际及时地将报纸、电视、杂志、网站所报道的各 种新闻和案例作为教学内容的补充,来弥补教材的不足,多引导学生更多的关注身 边的有关信息,有针对性地指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网 站,让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息,学会如何拒绝各种经 济利益的诱惑而坚守职业道德标准,这样学生的职业判断能力职业道德水平一定 可以得到逐步提高,从而更好地运用所学会计知识为社会经济服务。另外,要求学 生从自己做起,在平时的作业、考试、实习过程中都要以诚信为本,自己独立完成, 将诚信教育贯穿于整个会计教学过程中 总之,提高教学质量是一项复杂的系统工程,上面谈到的几个问题,只是提 高教学效果和质量的一个方面。在实际工作中制约教学质量的因素多种多样,作为一个会计教育工作者应不断总结经验,提高学识水平,才能做一个合格称职的人 民教师。