科学教学课堂管理论文
科学教学课堂管理论文 一、运用现代教学媒体，直观演示教学内容 现代教学媒体在小学科学教学中具有重要的意义，小学生天性好动、好奇 心强，而科学教学中有相当一部分内容和学生的生活感知存在差距，这就在一定 程度上制约了学生对知识的理解与掌握。此时将多媒体手段的作用发挥出来，能 够将生动的信息展示在学生面前，尤其是模拟演示等手段的运用，可以将深奥的 知识点以深入浅出的方式进行讲解，既能够增强学生的学习兴趣，同时也有助于 学生形象直观地理解，让科学教学内容更为浅显易懂。例如，在遗传与变异内容 的教学中，为了帮助学生直观形象地理解这一方面的知识点，笔者在课堂上运用 多媒体教学手段播放了科普动画短片《“像”与“不像”》，以卡通模拟的方式引导 学生更加准确地把握遗传和变异的方式、原因及其类别。传统的灌输教学模式难 以让学生如此直观形象和准确地把握相关知识点，借助于多媒体的帮助，学生能 够直观形象地理解知识点，并且增加了知识面，提高了科学学习的效率。实践证 明，对于科学这一门知识点较多、内容抽象而又丰富的学科而言，多媒体手段可 以发挥促进和辅助的重要功能，让教学课堂更加生动，让学生学得更为轻松和快 乐。二、开展专题研究活动，深化课堂教学成效 科学教学中，教师要充分给予学生自主的空间，尤其是要让学生多动手操 作，多分析研究，在操作以及研讨中加深理解，以及发现问题和解决问题，让学 生的思维得到拓展，能力得到提升。笔者在教学中没有拘泥于单纯的讲授活动， 而是将相关教学难点以专题研究、操作分析等形式进行突破，极大地调动了学生 的学习积极性，活跃了课堂教学氛围，让教学成效更为显著。例如，教学“能源” 部分的内容时，笔者要求学生事先搜集了生活中所运用到的各种能源，并简要叙 述各种能源的运用情况。这样的专题活动让学生在课前进行精心准备，电能、风 能、太阳能等均有涉及，相互交流汇报之中丰富了学生的知识，也给予了学生表 达的机会，让课堂教学更为活跃。
三、深入社会开展实践，培养学生综合能力 小学生在学习中已经具备了一定的思维能力和探究能力，教师在教学中应 当给予学生拓展的空间，引导学生深入到社会生活之中，开展与课堂教学相关的 实践活动，在实践调研中验证理论知识和巩固理解效果，这也是深化科学教学成效的重要抓手。笔者在教学中将课堂与学生的生活紧密联系起来，鼓励学生自主 开展调查研究，在实践中发现问题和提出建议、解决问题。例如，在生态平衡内 容的教学中，笔者要求学生利用课余时间对本地区生态平衡状况进行初步的调查 研究，了解影响生态平衡的主要方面，尤其是过度工业化发展所造成的失衡，在 调研过程中，学生增强了对生态平衡的理解，也形成了学生绿色环保与低碳生活 的理念。笔者还在课余时间组织学生到学校附近的生态农场进行参观，听取农场 主介绍场内绿色循环生态产业模式，学生增长了见识，也领略了生态高效农业的 微平衡效应。学生在实践活动结束后，写出的建议、调研文章以及心得体会各具 特色，深化了学习理解的效果。
四、结语 综上所述，在小学科学教学工作中，教师一定要注重教学资源的整合，打 破单向灌输的陈旧模式，赋予科学教学更为自主、拓展和素质化的空间，让学生 得到全面发展。
作者：刘德勇 单位：江苏省滨海县实验小学