教育改革内容和形式研究
教育改革内容和形式研究 多年来教育改革大张旗鼓，花样繁多，声势不小。反思众多教育改革，往 往重形式轻内容，教育改革的形式主义做法严重，如不下决心纠正，必将危害深 远。任何事物都是内容和形式的统一体，内容决定形式，形式依赖于内容，教育 工作也是如此。教育的根本目的在于促进人的健康发展，教育的主要任务在于培 养适应并推动社会发展的合格劳动者。因此，在教学内容的选取上，要坚持三个 面向，深入研究，整体把握，确定不同阶段学生必须掌握的核心内容，形成根据 社会发展需要不断更新教育教学内容的机制。为了这样的目的和任务，教学内容 要尽量反映人类认识自然和社会的基本知识和最新成果。只有这样，才能使学校 教育在较短的时间内，比较有效的完成人类文明发展成果的传承和创新，为社会 进步服务。这就要求课程内容的设置与时俱进，紧盯人类文明进步发展的新动向， 及时删除陈旧教学内容，及时补充更新教学内容。在发挥教育教学内容主导地位的前提下，进一步做好教育体制、教学手段、 教学方法等形式上的改革，使教育的形式符合教育内容的需要，符合学生认知的 规律。近多年轰轰烈烈的教育教学改革热闹非凡，但冷静观察分析，教材、教法、 课程诸多方面和诸多做法，往往重形式轻内容，形式主义严重。就教法而言，目 标教学法、六课型单元教学法、张思中外语教学法……这都是我所经历过的被有 关部门大力推广过的教学方法。多媒体在教学中的广泛运用、讲课不超过十五分 钟……这是我所经历的教学手段的改革。探究性学习、研究性学习……这是我们 正在进行的学法改革。教育的均衡发展，教育布局的调整……这是我们正面对的 教育体制改革……在推行这些众多的教育改革时，教育行政部门和附属于教育行 政部门的教研机构工作了力度大办法多，发放资料，榜样示范，外出学习，赛课 赛教，甚至统一教案，统一教法。冷静地分析，这些做法重形式轻内容，甚至严 重脱离学生和社会实际。就教学效果而言，老师们普遍对一些教学大赛中涌现出 的佼佼者的评价是“教法时新而教学效果较差”。
这也并不是教法不重要，而是他们过分重视了形式上的东西而轻视了内容 上的东西，喧宾夺主，折腾了师生，使教师的教学画地为牢，自我设限，使教育 改革华而不实而流于形式。不少教师上公开课时，为启发而启发，为探究而探究， 往往为体现教育手段现代化而过多的采用多媒体，一节课下来，让听课者眼花缭 乱，感觉不是很实在。教育上的种种形式主义，导致有的教育工作者不惜弄虚作 假，工作责任心越来越淡薄，甚至不能真诚的为社会和学生着想。这种重形式轻 内容的改革，导致教育内容比较肤浅，重点比较模糊，知识系统性差。目前的新课程改革，对教学方法、教学手段等形式上的东西关注和强调的多，而对于课程 设置、内容安排、思维训练等内容上的东西关注和强调的不够，探究性学习、研 究性学习往往成了形式，绝大多数学生越探究越混乱，越研究越模糊。我们知道 教材上的很多知识是人类千百年实践经验的总结，一般人较为准确的完成对知识 的继承就很不错了，其中只有少数拔尖的学生才适合研究和探究。
教育教学改革要重内容，教育内容表现在德、智、体、美、劳诸方面，要 让受教育者学会做人、学会学习、学会健体、学会审美、学会做事。所以，教材 内容的选取和编排应朴实求真，从社会发展的需要和受教育者成长的实际出发， 选取最能体现促进社会进步和人的发展的基本知识，选取社会进步和科技发展的 基础内容和最新成果，始终把基础和最新相结合，使学生在短暂的学校学习生涯 中为日后发展打好坚实的基础。这些最基本的和最新的知识应当包括多个方面， 既突出教会学生如何做人的道德知识，又重视教给学生如何做事的科学知识，还 应包括交给学生如何审美、如何健体的基本知识。教学内容的选取要体现出基础 性，教学内容的表达要明了准确，简单内容应当简单，复杂内容应当深入浅出， 不可为探究而探究，要符合人类认识事物的一般思维规律，探究不宜过多，过多 的探究会造成学生思维混乱，会把众多的学生扼杀在起点上。在教法的设计上， 要体现实效性，方法要多样化，要反对极端化的做法，百家讲坛是满堂灌，照样 也很精彩，仍然给观众的智慧以启迪，因此，对于传统教法不能全盘否定，要在 继承中进行创新，缺少继承的创新是浮躁。
在促进教育的均衡发展上，提高教师的师德和师能远远胜于做秀的送教下 乡。要通过提高师德引导广大教师公平关爱学生，只有对每一位学生真心的去爱， 当成自己的子弟去教，山沟里照样会飞出金凤凰。在教学内容的编排上，要处理 好取与舍的关系，基础教育阶段，要照顾绝大多数学生，兼顾特殊学生，使绝大 多数学生学的快乐，学的容易，学的准确，不能把教材和教法搞的使绝大多数学 生越学越没兴趣，越学越没信心。要始终怀着对孩子和民族高度负责的责任心进 行教育教学工作。总之，教学改革中的重形式轻内容的做法危害甚大，让人极度 痛恨，教学改革要在重内容的基础上，再去追求更好的形式，这才是正确的做法。
作者:杨亚妮 单位:甘肃省庆阳第五中学