文化教育在幼儿园的作用
文化教育在幼儿园的作用 摘要：本土传统文化是我们祖先留下的脚印，蕴含着美育的教育价值。福建省 东山县第二实验幼儿园（以下简称“我园”）地处福建省东山县铜陵镇，这里有着 美丽的古镇海岛，有4A级风动石景区、关帝文化节、东山十八景、国家非物质文 化遗产东山歌册……我园利用本土文化教育资源，从环境、区域游戏、美育教学 等方面入手，积极开展活动，逐步形成滨海古镇特色的园本课程，使美育获得源 源不断的滋养，从而达到传承和弘扬传统文化的教育价值。关键词：滨海古镇文化；
教育资源；
幼儿园美育 一、突出滨海风情古镇特色的美育环境 创设一个优美的育人环境，使幼儿潜移默化地受到熏陶，是对幼儿进行美 育的重要途径。幼儿天性爱美，我们对园内环境进行统筹安排，墙壁和走廊的美 化都尽量做到和谐优美、造型生动、色彩鲜明，符合幼儿的审美情趣，使美渗透 到幼儿园的每个角落。幼儿园园标设计成两只海星在海浪中快乐玩耍；
幼儿园大 门设计成古船，突出铜山古船文化；
廊道上以捕鱼网为背景，悬挂各色手工制作 的鱼、虾、蟹和海草等海洋生物的作品；
在种植区内种植芦笋，可供幼儿体验和 观察芦笋的种植过程，观察、记录芦笋的成长过程。在教室门口的墙壁上悬挂捕 鱼网，供幼儿编织，让幼儿在编织的过程中不仅感受到快乐，还锻炼手眼协调能 力；
门廊悬挂铜山十八景剪纸；
东山海岛特色的贝壳、海石画、鲎壳画悬挂在回 廊；
铜山小巷做成益智游戏贴在走廊地板；
铜山渔歌让幼儿了解铜山每月盛产的 鱼，门厅的大渔箱养着螺、鱼、虾……使幼儿时时受到美的熏陶，激发美的表现 需要和动机，进行美的创造。
二、创设古镇文化特色的区域活动 幼儿喜欢游戏，幼儿通过游戏可以发展主动性和创造性，愉快地接受各种 训练，受到生动形象的教育。可以说，游戏是让幼儿进行美育的重要途径，也是 向幼儿进行全面素质教育的有效手（福建省东山县第二实验幼儿园，福建漳州 363400）段。我园根据本地文化特点，在区域游戏的创设中紧紧围绕这个幼儿园 的大目标来创设。如小班创设“铜陵古镇我的家”活动区，把活动区分成三个大 区：铜陵人家、我认识的铜山小巷、铜陵新貌。有小巷人家：切菜、洗菜、煮饭， 给娃娃喂饭、洗衣服、晾衣服、折衣服。语言区：我会讲铜山话。美工区：南门 海边的小鱼、小船（创意纸小制作、刮蜡画）、小手变小鱼。玩色吧：团结路上的车（涂色撕剪拼贴）、南门海边小剧场等。幼儿在游戏中自由地想象、创造， 以自己的方式表现对美的独特理解，创造出新的形象、新的想法。中班创设“趣 游关帝庙景区”活动区，下分五个大区：景区好风光、铜陵特色小吃城、特色工 艺精品店：铜陵三雕、“铜陵古镇是我家，美丽东山我爱她”、南门海堤。有手工 区：牡蛎煎、烧腱灵、猫仔粥、荷花包、春卷、肖米、鱼丸制作，紫菜加工厂；
建构坊：玩沙，关帝庙景区，角色游戏：我是小导游；
美术坊：沙画；
语言区：
说说铜陵三雕。幼儿在游戏中发展语言、学习制作东山小吃，感受家乡特色之美， 从感受4A级景区关帝庙景区的美到理解家乡美和表现家乡美。大班创设“美丽铜 陵”活动区，下分四个大区：印象顶街、孙家大院、关帝文化节、大澳渔港。有 语言区：东山歌册、听阿啊敖补拧薄⒍山三句半。手工区：织渔网；
操作区：踩 咸菜、磨米做@；
表演区：关帝祭祀舞蹈、庆祝关帝文化节、踩街、抬神；
美工 区：旧衣服自由创作美丽的表演服、关帝爷的新衣和祭祀用品。在语言区投放东 山渔歌小画册，方便幼儿随时阅读《东山渔歌》；
在表演区中投放了许多和渔歌 相关的表演材料，幼儿可以通过自己大胆的表演体现渔歌的生活情境；
在长廊里 设置了孙家大厝，里面摆放了许多有古镇特色的家居，有织网桶、芥菜罐、提水 井、关公像等，幼儿可以根据自己的需要选择材料，制作满足活动的手工制作。
幼儿们在游戏中学习铜陵本地话，不但传承了祖辈们的诙谐幽默人文资源，而且 激发了幼儿热爱自己本民族的语言，从而懂得了用美的语言、美的行为启迪美的 心灵。
三、美育教学活动中的融合与运用 对滨海古镇文化的挖掘、遴选和合理利用，既有利于优秀传统文化的传承 和发展，又能让本土文化资源走进幼儿园，促进幼儿园美育教学，让幼儿感受本 土文化的魅力，启迪思维，促进幼儿个性发展。滨海古镇的文化内容丰富多彩， 有音乐：国家级非物质文化遗产东山歌册、潮剧、东山三句半、铜山渔歌；
自然 景观：东山风动石、石僧拜塔、仙脚桶、关帝庙景区；
传统工艺：贝雕、海柳雕、 砗磲雕；
特色建筑：关帝庙、文公祠；
饮食文化：牡蛎煎、烧腱灵、猫仔粥、荷 花包、春卷、肖米。（1）东山歌册在传承创新中提升教育价值。东山歌册是老 一辈多年传唱下来的民间智慧结晶，是国家非物质文化遗产。我们精心筛选出适 合幼儿的曲目，如《十月渔歌》《东山特产展不完》《织网歌》等。我们采取“走 出去，请进来”方式先对教师进行培训。教师们掌握了传唱中的“观姑调”独特唱 腔后，开始认真钻研，将东山歌册编成童谣，以幼儿们喜闻乐见的形象化图示粘 贴在区域活动场所，编成入园曲在校园反复播放。渐渐地，小班、中班和大班的 幼儿都会唱不同的东山歌册，充满儿童情趣。我们还进行歌册创编，在创编中保留浓郁的地方特色，加入新时代的元素，曲目丰富，深得小朋友喜爱。如《谷文 昌精神代代传》《我家有个小弟弟》《幼儿园里好事多》等，教师结合律动、舞 蹈，用动作、音乐、造型等形式让这朵珍贵奇葩走进课堂，走进幼儿们的心中。
陈坤华老师在进行语言教学《东山特产展不完》时，利用图片、视频展示东山的 十个乡镇特产，结合丰富多彩的教学形式，幼儿通过琅琅传唱，感受家乡语言的 韵律美。（2）在美术活动中融进滨海古镇文化，运用多种材料，通过蜡笔画、 水墨画、纸工、泥工等美术活动，培养幼儿对美的领悟和表现美的欲望，使他们 通过美术活动来提高审美感受能力。如夏天来了，就让幼儿到海边去看海观涛， 使幼儿感受到夏天的气息。这样，幼儿们不但丰富了语言，而且对家乡的海之美 有了进一步的感受。在参观了贝雕作坊和福建省东山县第二中学海洋生物标本馆 后，幼儿对贝雕产生了浓厚兴趣，李育莉老师趁热打铁设计了一节“我爱东山贝 雕”美术活动，让幼儿用粘、压、剪的方法，制作各式各样的贝雕作品，陶冶幼 儿的情操，增强幼儿感受美、欣赏美和创造美的能力。（3）将传统习俗融入体 育活动中，使幼儿们的体育锻炼富有情趣，让幼儿感受韵律美、节奏美。东山县 有些习俗具有趣味性，伴随朗朗上口的童谣，深受儿童喜爱。我们把这些素材收 集起来，从幼儿们的实际需要出发进行适当改编，使其更具娱乐性。如元宵节晚 上东山人民都爱玩的“跨火墩”。用废旧渔筐、竹筒、木枝在地上架起一个火堆， 大人和小孩从火上跳过，边喊“跨火过，百二岁”，寓意是健康活到一百二十岁。
我们把这个游戏改编后运用到体育活动中，把儿歌设计得更有趣，如“跨火过， 百二岁，跨火墩，年年春，跨会过，多一岁，跨没过，没大减一岁”用来配合活 动的开展，可一人跳、两人对跳、两人抱住一起跳，在跳动时还可以设计漂亮的 动作，这样就把一个单纯的身体跨越游戏变成多种体能锻炼的游戏，富有游戏情 趣，在提高幼儿的身体素质的同时也提升美的创造力。铜陵滨海古镇风情的文化 内容十分丰富，教师可将其融入幼儿园美育，使幼儿在潜移默化中接受本土文化 的熏陶，激发幼儿持久的审美兴趣，增进幼儿对家乡的了解，提升幼儿的综合审 美素养，从小培养幼儿热爱家乡，长大以后建设家乡、报效祖国的美好情感。