大学生心理健康教育研究论文8篇
大学生心理健康教育研究论文8篇 第一篇：大学生思想政治教育中心理健康教育的作用 摘要：本文对大学生思想政治教育工作中存在的问题进行分析并说明心理健康 教育在此项工作中的重要作用，最后对心理健康教育融入大学生思想政治教育工 作的方法进行了简要的阐述，旨在为高校思想政治教育工作的发展提供帮助。关键词：大学生；
思想政治教育；
心理健康教育 引言 高校是对青年一代进行科学知识、职业能力、社会生活能力以及个人素质 修养教育的机构，在高校教育当中，思想政治教育不仅是大学生思想活动的指导 性教育，更是学生个人素质修养培养教育的重要组成部分，对思想政治教育进行 探讨，是当今高校教育发展之必然。
一、大学生思想政治教育工作现状及问题 目前高校的大学生思想政治教育工作仍旧由思政学科教育担任主力，由于 社会的飞速发展以及各种新思潮的涌现，传统的思政教育对学生的影响力越来越 小，甚至有些学生已经开始认为思政课“无用”，排斥思想政治教育工作。大学生 思想政治教育工作难度加大的主要原因在于，思想政治教育局限于大学生的思想 品德和政治素养的发展，没有将大学生的个人心理发展、社会环境变化以及大学 生个人发展需要结合起来，要改善这一问题，很多高校开始在思想政治教育过程 中加入心理健康教育的内容，取得了良好的效果。
二、心理健康对大学生思想政治教育的作用 （一）丰富思想政治教育的内容 传统的大学生思想政治教育工作的内容大多数都和我党治国方略以及社 会发展的基本规律相关，虽然思想政治教育是针对大学生思想发展的，但是其中 政治的成分非常多，而着重于思想发展的马克思主义经典原理教育，其中的哲学 性以及抽象性非常明显，并非所有的学生都能够接受。心理健康教育则是从大学 生身心发展的基本需要出发，本着帮助学生进行更好的自我发展的原则，促进学 生进行自身行为的改善，鼓励学生经常进行自我反思并获得帮助自己成长的能力。例如，心理健康教育中有关于自我认知与社会角色认知方面的判定以及对自我定 位和自我价值的关注和研究等，都是大学生进一步明确自身在社会生活中的位置、 进一步明确个人在集体中的价值、进一步学习如何做好一个国家公民的过程，这 与思想政治教育的内容是十分符合的。另外，心理健康教育中的许多内容不仅与 思想政治教育的目的一致，并且能够将许多抽象性的教育内容转化为比较符合实 际的教育内容。例如，马克思主义经济学原理能够引发的大学生的思想发展，并 由此建立起对社会经济结构的正确认识以及自身的价值观念、消费观念等，比较 不容易被大学生所主动接受。然而，一旦从心理学角度提起一次有关于“消费心 理”的调查研究，或者是对一些经济现象进行心理学解释，就更容易被学生所接 受，并且会引发学生们的极大兴趣。
（二）促进思想政治教育方法的创新 传统的思想政治教育除了课堂教育之外大多数是党团宣传教育，教育方法 离不开课堂、课堂以及各种章程，正因为如此，有一部分大学生将思想政治教育 错误地曲解为“背书”；
思想政治教育评价的方式也没有脱离传统的课堂教育评价 方法，除了评选党团优秀分子之外，就是进行考试或者撰写相关的论文，这对学 生来说教育意义不大，反而容易形成负担。心理健康教育的方式较之思想政治教 育显得更为新颖和轻松，符合目前大学生的生活节奏以及青年一代的情绪发展特 征。高校的心理健康教育可以以班级以及年级为单位进行，也可以举办某一主题 的心理健康教育活动，还可以以自由的团体辅导模式进行，这些教育方法不仅能 够达到思想政治教育的目的，而且为传统的思想政治教育工作方法提供了创新的 借鉴。目前，有些高校已经开始在党团工作的过程中利用心理团体辅导、心理剧 等模式，打破以往以开会和宣传的方式进行思想教育的既定形式，开始进行以党 代团，以团带群的团体思想交流和学习，并且将一些重要的党的精神以及高校思 想教育工作结果汇编成话剧进行全校范围内的演出，这些教育方法都取得了十分 良好的效果。
（三）提高思想政治教育的效果 高校对大学生进行思想政治教育的根本目的是使大学生的思想品德发展 符合当代社会建设的需要，使大学生能够主动进行个人自我修养的完善。然而， 拘泥于课堂、书本的哲学理论教育以及党政思想宣传，与学生未来要面临的社会 实际大相径庭，更有甚者，由于对思想政治教育理解存在偏差，有些学生在毕业 之后无法正确认知和适应社会，进而产生了反社会心理。另外，因不同年级的学 生将表现出不同的心理问题。如一年级大学生集中表现为新环境、新生活适应问题，四年级则以择业问题为主，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养等。这些符 合大学生思想发展事实的重要内容并没有被完全重视起来。因此，思想政治教育 的效果也不甚理想。心理健康教育的加入使思想政治教育的效果有所提高，这能 够从根本上解决当前思想政治教育中针对性不强，“一刀切”问题。心理健康教育 重视教育者对每个大学生个性心理特征的了解和掌握，只有这样，思想政治教育 才能因人而异。另外，心理健康教育关注学生个人心理的正常、健康发展，而健 康的心理环境、积极的情绪正是一个人能够客观认识世界、融入社会的基础，有 了心理健康教育作为基础，思想政治教育的效果将不仅体现在学生党政思想发展 上，也体现在他们个人身心成长方面。
（四）促进大学生进行自我教育 大学生思想政治教育中最为“实用”的一个作用就是促进大学生进行自我 反思和自我教育，大学生根据自身思想发展的特征，不断接受新的政治思想、社 会思想并且对其进行思考、探索和解释，最终将其同化成为自己思想结构中的一 部分。这种能够接受、分辨并且不断强化自身思想的能力，是大学生自我发展、 自我教育过程中必须拥有的，而传统的思想政治教育并没有在这项能力培养方面 进行主动的、有意识的教育。因此，我国许多大学生在答疑和大二的时候，甚至 对是非曲直的判断存在迷茫现象，也因此导致了很多教育问题。在这方面，心理 学的渗透给大学生思想政治教育工作发展带来了新的视角。在大学生的成长过程 中，进步的幅度取决于他们自我教育的能力。只有充分激发培养他们自我教育的 积极性、主动性，才能使受教育者变消极的教育对象为能动的教育主体，并根据 社会的需要和自己的个性特长充实自己并服务于社会。心理健康教育的根本过程 是在教会大学生如何与自己对话，如何从外部和内部获得自我发展的力量，如何 不断追求自己成为一个“完整”的人，心理健康教育的参与，能够促进大学生自我 教育能力的发展，使思想政治工作的价值更加明显。
三、在大学生思想政治教育中加入心理健康教育的方法 （一）在课堂教学中融入心理健康教育 思想政治教育教材化、课程化始终是该项教育工作发展的主要路线。因此， 要加入心理健康教育，也应该从课堂教学方面入手。高校的思想政治课可以与心 理健康教育进行结合，例如，在提出某一马克思哲学理论之后，举出相应的案例， 从哲学角度进行分析，再从心理学角度进行分析，力求形成学科的融汇和统一， 在课堂教育的过程中使学生体会到思想政治教育与心理健康教育目的的一致性。课堂教学有效的关键在于教师的执教水平。因此，要充分展示出心理健康教育对 思想政治教育的积极作用，还建议各高校对思想政治教学工作者进行与心理健康 教育有关的专业教学素养培训，并且对思想政治教学的课程结构进行相关的改革， 以促进二者的统合，使心理健康教育的作用充分发挥出来。
（二）使用团体辅导的方式进行大学生思想政治教育 团体辅导有着明确的心理健康教育目标，教师可以针对某一学生管理问题 设置特殊的目标，通过心理健康教育目标的实现，达成思想政治教育的目的。例 如，在高职学生新生入学管理中，教师要使学生能够迅速建立集体并适应集体， 培养他们的集体思想和责任感，可以设计一个加强人际交往能力的团体心理辅导 计划。采用“找朋友”“、你的姓氏我的名字”等活动建立团体气氛；
在学生产生团 体意识之后，根据心理健康教育的基本目标选择其他形式的活动，如采用“我说 你画”的活动培养人际沟通能力等；
需要注意的是，在团体心理辅导之前，最好 有心理前测作为衡量的指标，以便确定教育的有效性，并且，要结合心理健康以 及思想政治方面的测量手段，来评定团体辅导方式在大学生思想政治教育工作中 的实际效果。
（三）为心理健康教育融入思想政治教育创设必要的环境条件 心理健康教育是西方社会学和教育学共同发展的产物，而思想政治教育则 是极具中国特色的大学生教育内容，要将二者完全结合起来，即做到符合现代青 年人思想发展的规律，又能够充分宣传我党基本政治思想、培养学生成为社会需 要的公民，就必须将教育环境创设成为二者融合型的，即寻西方社会科学和中国 政治思想的平衡。因此，各高校的党团组织应该与学生社团联合起来，动用社团 的力量，发展心理健康教育，在此基础上进行思想政治教育，使该项工作的融合 在潜移默化中进行，使思想政治教育和心理健康教育紧密结合，成为学生日常生 活中不可或缺的一部分。
四、结束语 综上所述，心理健康教育对大学生思想政治教育工作的积极作用表现在该 项教育工作的内容改善、方法改进、效果提升以及价值发展等方面。将心理健康 教育融入到思政教育工作的方法有很多，还有待我们进行进一步的探讨，希望本 文能够为大学生思想政治教育的发展提供帮助。相信随着各高校思想政治教育工 作以及心理健康教育工作的不断发展，二者必然能够有机地结合起来，为大学生的身心发展提供良好的环境和充足的动力。