创新课程模式下的幼儿教育论文
创新课程模式下的幼儿教育论文 1.幼儿教育对幼儿教师的要求 1.1幼儿教师要树立正确的儿童观 在幼儿教育中，幼儿教师需要对幼儿的实际特点进行全面了解，并且对幼 儿心理发展的相关要求进行充分把握，进而采取有效的教育模式，促进幼儿综合 素质和综合能力的提高。可见，正确的儿童观是非常重要的，幼儿教师只有树立 正确的儿童观，才能够从儿童的实际情况出发，强化教育效果，有助于促进幼儿 的长远发展。1.2充分理解教育过程 在对幼儿进行教育时，教师需要对教育过程进行充分理解。所谓的教育过 程主要指教师通过对幼儿进行有效的教育，使幼儿在行为方面和思想方面得到提 高，使幼儿逐渐向好的方向发展。幼儿教师只有充分理解教育的过程，才能够在 实际的幼儿教育中，采取有效的策略，不断改变幼儿的思想和行为，提高学生的 思想素质，为幼儿思想发展打好基础。
1.3教师综合素质需要进一步提高 教师的素质决定了幼儿教育的质量，因此，教师应该结合自身实际情况， 不断提高自身综合素质。很多教师认为对幼儿主要进行知识教学，教师只要具有 较高的教学素质就可以了，这种想法是不正确的。由于教师除了要对幼儿进行知 识的教育之外，还需要对幼儿进行思想引导，纠正幼儿的错误行为。教师要具有 较强的责任心和较高职业道德素质，幼儿年龄小，无法进行自我表达，如果教师 不具备较强的责任心，就将影响到幼儿的良好发展。
2.幼儿教育模式分析 近年来，幼儿园教育呈小学化，重知识灌输、技能训练，轻主体意识、学 习兴趣，幼儿整日围着教师转，对教师的话唯命是从，机械地记诵不感兴趣的东 西，是被动的沮丧的学习者。教师是知识的传声筒，以课堂教学为中心，上课是 基本活动，“教师讲，幼儿听”、“教师做，幼儿看”、“教师指示，幼儿做”，完全 忽视幼儿自我学习的愿望。这种传统的教育观念和教育体制，严重束缚了教育者 和被教育者的创造性思维的发展，幼儿的创新精神和创新能力在教学过程中难以体现。
2.1设立科学的幼儿教育课程目标 在幼儿教育过程中，教师需要确立正确的幼儿教育课程目标。教师应该充 分了解在对幼儿进行教育的过程中，其主要是为了达到怎样的目的。教师主要设 定几个课堂目标：幼儿应该在幼儿园学习中，具备一定的阅读能力、数学技能、 书写能力、艺术技能和社会技能等。通过对幼儿进行有效的课程教育，实现有效 的课程教育，使幼儿打好基础，有助于幼儿的良好发展。
2.2设定合理的课程内容 教师需要设定合理的课程内容，由于针对幼儿教育的教材非常少，无法使 教师进行充分教学，幼儿无法全面掌握知识和提高能力。因此，教师应该进一步 丰富课程内容。教师所教授的课程内容至少应该包括对学生进行空间、形状、数 字和时间的教学，教学生识字，教学生书写，教学生学习音乐、舞蹈、体育，对 学生进行相应的思想教育，使学生能够具备一定的社会能力，等等。教师通过合 理设定课程内容，能够使学生学到的知识更全面，学生的思想素质和行为能力也 会显著提高，这样才能够真正对幼儿进行有效的课程教育。
2.3运用多种行之有效的课程教育方法 由于幼儿的年龄较小，无法长时间集中注意力，并且很多幼儿对教师教授 的内容不感兴趣，影响幼儿教育效果。教师需要运用多种行之有效的课程教育方 法，如游戏教育法、合作学习教育法等，充分调动幼儿学习的积极性，有助于激 发幼儿的学习兴趣，使幼儿能够参与学习，这样，幼儿才能显著提高学习效率， 达到良好的教育效果。
2.4运用正确的课程评价方法 课程评价是幼儿教育课程模式中的一项非常重要的内容，一些教师忽略了 对课程的有效评价，影响了幼儿的学习效果。因此，教师应该运用正确的课程评 价方法，通过对自身教学情况的评价，对幼儿学习的情况进行评价，及时发现教 育中存在的问题，进而采取针对性的措施加以解决，有助于提高教育水平。另外， 在对幼儿进行评价的过程中，教师应该采取鼓励性的语言，多用赞美性的语言， 有效提高幼儿学习的自信心，使幼儿在课堂学习中能够积极配合教师，达到良好 的学习效果，促进幼儿的学习进步。本文主要针对幼儿教育课程模式进行了分析和研究。通过探讨，我们了解 到，幼儿教师通过创新幼儿教育课程的模式，能够使幼儿更容易接受知识，学习 效果更好，有助于幼儿在幼儿园打好学习基础，培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿 的学习。
作者:李春红 单位:康县幼儿园