论文关键词：军队 思想政治教育 创新
论文摘要：进入新世纪新阶段，要求军队思想政治教育应以科学技术为依托、树立国际化意识、这必然要求军队思想政治教育进行创新，树立“以人为本”和“服务为主”的思想政治教育观念，确立构建“和谐军营”的思想政治教育目标，及时补充符合新世纪新阶段要求的思想政治教育内容，优化顺应新世纪新阶段发展的思想政治教育环境，使官兵成为思想政治教育真正的主体。
进入新世纪新阶段，激荡的思想文化、层出不穷的新鲜事物、调整重建的利益关系、日新月异的社会发展都给人们包括军队官兵带来了巨大而深刻的影响，也使军队思想政治教育面临许多新情况、新问题。面对改革开放的不断深化和全面建设小康社会的新环境，军队思想政治教育必须在力求开放、讲求民主、追求效益、谋求综合创新和重视物质利益原则上做出调整；面对军队新军事变革的新任务，面对转变中的社会生活方式，军队思想政治教育必须在发挥强有力的服务保证作用的基础上，引导官兵树立健康的生活追求，不断创新军队思想政治教育，以全面履行党和人民赋予军队的历史使命。
一、新世纪新阶段对军队思想政治教育的新要求
(一)新世纪新阶段要求思想政治教育树立国际化意识
全球化是新世纪新阶段的重要特征。首先，全球化是世界经济的一体化，具体表现为投资、贸易、金融的全球化。企业跨行业、跨国界的联合迅速发展，导致国家与地区的领土、边界概念对经济活动的约束力日趋弱化，生产过程变成了全球的平行过程。技术创新与传播日益加快，使知识在短时间内成为区域、世界的商品；其次，全球化使人类将面临诸多全球性问题，如资源的枯竭、人口的膨胀、环境的恶化等。因此，在宏观上，各国政府在制定社会、军事、经济、文化、教育等一系列发展战略时，必然要从全球的、可持续发展的高度来考虑，这也就要求军队思想政治教育必须在自身国情、军情的基础上树立全球意识，并具有世界历史眼光。
(二)新世纪新阶段要求思想政治教育以科学技术为依托
新世纪新阶段，科学技术的研究与开发已日益成为军事、经济、社会生活的重要基础。各种信息技术得到广泛应用，军队思想政治教育也成为社会信息高速公路的重要组成部分。发达的大众传播媒介、先进的通信手段，使官兵接受社会信息的渠道扩大，影响思想变化的外在因素也随之增多、变化频率也随之加快，且呈现出明显的不确定性。特别是电脑的普及以及网络的互联互通，使军队思想政治教育者在官兵信息接收中的权威地位被打破，军队可以接收国际上的任意信息，网络技术在增强思想政治教育功能的同时，也在传播形形色色的精神垃圾腐蚀人们的灵魂。随着高科技手段的广泛应用，也给思想政治教育增加了难度。军队思想政治教育必须改变以往途径相对较窄，手段落后，形式单一的做法，必须把信息技术中的先进手段广泛运用于军队的思想政治教育中，即运用高科技手段来应对高科技带来的问题，促使军队思想政治教育以科学技术为依托，走上更加科学化的道路，增强思想政治教育的效果。
(三)新世纪新阶段要求思想政治教育使官兵成为真正的主体
关于思想政治教育的主客体理论，越来越多的学者认为用“双主体”理论代替传统的主客体理论更能体现受教育者的“主体”地位。新世纪新阶段的到来，尤其是电脑网络空间带来的自由、开放的文化，使每个人都有自己的发言权，人人都是平等的，为个性化的发展提供了广阔的空间，个人的自由与创造力得到了充分的发挥。军队思想政治教育者这一主体在思想政治教育的过程中，应充分发挥主导性作用，改变原有传统的思想政治教育观念，注重官兵个体的主体化发展，真正承认和尊重官兵在思想政治教育中的主体地位。彻底改变那种封闭式说教、家长式管理的教育方法，培养官兵的主体意识、主体能力和主体人格，发展和提高他们在思想政治教育活动中的能动性、自主性和创造性，使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力，使他们面对庞大的网络信息不断提高其对信息的筛选和判断能力及道德接受内化的能力，成为思想政治教育活动中真正意义上的主体。
(四)新世纪新阶段要求思想政治教育融入官兵的生活世界
教育在本质上是生活的。在人类之初，“一个人是通过共同生活的过程来教育自己而不是被别人所教育的”。在新世纪新阶段，军队与社会之间从来没有像今天这样有如此多的交汇，各种文化、信息、价值观错综复杂，陈列在官兵的面前，关心社会发展，关注社会热点，主动与社会生活融合已成为当代官兵的思想发展趋势。因此，新世纪新阶段，军队思想政治教育要立足于官兵的生活世界，在生活中找依托、找契机，使思想政治教育生活化，即思想政治教育要关注官兵的生活，与官兵的生活世界密切联系起来，使思想政治教育回归军队的生活世界。我们的思想政治教育，虽然一直强调理论联系实际、深入人民群众，也确实在社会主义革命和建设中发挥了巨大的作用，直至今天仍然具有“生命线”的意义。但是，由于长期以来我们习惯于突出党性原则，只注重向人们灌输马克思主义，而忽视尊重人的个性发展；只强化党的路线、方针、政策的宣传，而关心人的实际利益和素质发展不够，脱离了群众，脱离了生活，甚至引起官兵的反感。解决这个问题的基本途径是使思想政治教育回归生活世界，即实现思想政治教育的生活化。
二、新世纪新阶段军队思想政治教育创新
(一)树立“以人为本”、“服务为主”的思想政治教育观念
我军在思想政治教育中坚持以人为本，坚持官兵在思想政治教育中的主体地位，满足人的物质利益需要，促进人的素质全面提高，从根本上说就是尊重人、理解人、关心人、提高人，这也充分体现了我军思想政治教育的重要人本特征。毛泽东指出：“很多人对于官兵关系、军民关系弄不好，以为是方法不对，我总告诉他们是根本态度(或根本宗旨)问题，这态度就是尊重士兵和尊重人民。从这一态度出发，于是有各种的政策、方法、方式。”新世纪新阶段胡锦涛又进一步提出思想政治教育要以人为本，提出思想政治教育既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。认真学习领会这些重要论述，切实落实《中国人民解放军思想政治教育大纲(试行)》的各项规定，将极大地推动我军思想政治教育的理论和实践在新时期的跨越发展。因此，军队思想政治教育者要成为官兵的真心朋友，从关心他们学习、生活情况的实际出发，真正做到“以人为本”、“服务为主”，以服务求实效、以服务求信任，使思想政治教育工作真正起到“润物细无声”的作用。
(二)确立构建“和谐军营”的思想政治教育目标
官兵与社会有着千丝万缕的联系。建设全民和谐的社会，构建“和谐军营”至关重要。“和谐”是指事物之间或其自身内部诸要素之间相互关系的协调统一。构建“和谐军营”关键在官兵关系的和谐。因为只有和谐的官兵关系，才能提升部队战斗力，才能履行好新世纪新阶段“三个提供，一个发挥”的历史使命，才能为构建和谐社会做出贡献。因此，“和谐军营”应是文明进步、公平正义、民主法制、安全稳定的一个社会单元。构建和谐官兵关系也必须围绕“和谐军营”建设，努力使广大官兵处处和谐，处处保持旺盛的战斗力。
(三)及时补充符合新世纪新阶段要求的思想政治教育内容
新世纪新阶段军队的思想政治教育除了在原有的传统思想政治教育内容的基础上进行继承和发展外，对其内容进行拓展在新世纪新阶段有着更为重要的意义。新世纪新阶段呼唤高素质人才，军队思想政治教育工作者除了培养官兵较高的思想政治素质以外，还要培养官兵适应新世纪新阶段发展所需要的各种综合素质。新世纪新阶段下军队应着重培养官兵如下观念及素质：
1．知识价值观。知识和信息是新世纪新阶段发展的最直接和最强大的推动力，未来生产过程完全成为知识和智力的物化过程，任何产品的价值将主要取决于它们所含知识量和信息量的多少。军队思想政治教育必须把知识价值观纳入思想政治教育体系，使军校官兵懂得智慧、知识资本在未来社会中所扮演角色的重要性，懂得只有拥有知识的军事人才才能拥有更多成功的机遇，在激烈的军事竞争中才能立于不败之地。
2．科技创新观。新世纪新阶段，资源的垄断被彻底打破，资源走向共享，走向全球化的优化配置。技术的垄断也将被彻底打破，技术可以转让，技术走向市场，依靠技术垄断保持优势的时代将宣告结束。决定军事发展能力及保持军事竞争优势最重要的因素，将是一个军队的创新意识及创新能力。军队的思想政治教育首先要增强当代官兵的创新意识，要把创新教育融人到整个教育体系中，开发官兵的创造力，增强军事创造能力，从而加强军事发展能力和持续竞争优势。
3．终生学习观。终生学习最显著的特点是以学习者的自主性学习为主，具有很强的自觉性。随着新世纪新阶段的到来，任何人都不能在年轻时就能形成足够一生享用的原始知识积累，而是要不断地学习新知识。任何教育机构或者教育形式都不可能一次性解决教育的问题，“终生学习”已成为当代世界的一个重要教育理念，是新世纪新阶段发展的必然结果。军队思想政治教育必须把终生学习观教育作为军队思想政治教育的重要内容之一，使官兵把在学校学习与终生学习结合起来，在提高自己对知识掌握利用程度，培养自身对知识的积聚能力的基础上，不断进行主动并富有创造性的学习，培养和增强终生学习意识，把学习作为个人的终生需要。
4．心理素质教育。思想政治教育向微观领域拓展，就是向人们的内心世界深入。外部世界的复杂多变和激烈竞争，必然导致人们主观世界的复杂多变和心理负荷加重。心理素质教育融人到思想政治教育当中是思想政治教育树立国际化意识、向更加科学化发展的必经之路。人的思想与心理是密切联系的，高尚的政治觉悟和良好道德素质的形成有赖于一个人的心理健康。在思想政治教育的实践中，教育效果不仅取决于教育内容的先进性和教育者本身的素质，而且还取决于受教育者对教育内容的接受程度。心理学研究证明：人在心情愉快、身心和情绪十分谐调以及所处环境气氛比较融洽时，比较容易接受别人的观点：反之很容易拒绝别人的观点。思想政治教育如果只靠传统的方法很难真正把握官兵的思想脉搏并使思想政治教育达到预期的目的。因此，必须把心理教育融人到思想政治教育中，从而增强军队思想政治教育的针对性、科学性。
(四)优化顺应新世纪新阶段发展的思想政治教育环境环境是一种重要的教育力量。马克思曾指出人创造环境，环境同样也改变人。思想政治教育环境创设的好坏与思想政治教育效率的高、低有着直接的联系，甚至成为其成败的关键。因此，在确定了正确的思想政治教育目标、内容以后，必须创设与之相匹配的思想政治教育环境。
新世纪新阶段军队与社会的联系越来越密切，官兵吸取精神营养的渠道越来越多，课堂越来越大，那种单一的、封闭的、隔离的教育方法，已经不能适应形势的发展和官兵的需求。军队思想政治教育必须努力开辟新天地，寻求新途径，探索新方式，向课堂以外拓展，向八小时以外延伸，借助各方面的优势，树立新的教育时空观，确立一种全新的，适合当今时代的教育环境。这一环境的基本特点应该是：1．多样化的教材。以书本教材为主，辅之以声像教材、计算机软件教材、实物教材。2．多样化的形式。以课堂教育为主，辅之以报告会、演讲会、辩论会、读书会以及参观调研、行为训练、情绪宣泄、心理咨询等形式。3．多样化的课堂。以教学课堂为主，辅之以远程教育课堂、社会课堂、文化活动课堂、科技活动课堂等。4．多样化的资源。特别要重视对广播、电视、报纸、互联网等现代传媒的利用。5多样化的队伍。以政治教员、政工干部为主，同时重视发挥军事、后勤、科技、装备干部，院校教研人员，以及优秀士兵、优秀军嫂、优秀复员转业军人，地方专家学者，党政领导干部等师资的作用。
总之，在新世纪新阶段，知识军事时代已迎面走来，新军事技术日新月异，新军事思维层出不穷，为全面履行党和人民赋予新世纪新阶段军队的历史使命，军队思想政治教育必须在保持优势的基础上大胆创新，以适应新世纪新阶段对军队思想治教育的新要求。